相关文档

• 苏教数学五上《4.2.小数加、减法计算（2）》[顾老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、让学生经历小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理和算法上的内在的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,并能解决些简单的实际问题。2通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题,使学生感受小数与实际生活的密切关系,培养自主探究与合作交流的习惯。2学情分析 \l ## 学生在三年级曾经进行过一位小数的加、减计算,由于两个加数、被减数和减数都

• 苏教数学五上《4.2.小数加、减法计算（2）》[顾老师]【市一等奖】优质课.ppt

  ×苏教版五年级数学上册小数加法和减法收获碰撞，合作成长。学习课本48页，小组讨论49页的问题。计算下面4道题：合作探究，探索新知。说一说：从图中获取了哪些数学信息？ 小明和小丽一共用了多少元？ 475＋34 475＋34这两种解法哪一种是正确的？ ＝815（元）正确的错误的小丽和小芳一共用了多少元？答：小丽和小芳一共用了605元。 34＋265＝605 （元）小明比小丽多用了多少元？答：小明比小丽

• 苏教数学五上《4.1.小数加、减法计算（1）》[黄老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1让学生通过具体的情境,初步掌握小数加、减法的计算方法。2使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。3使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣,培养主动思考、探究的意识和认真计算的习惯。2学情分析 \l ## 本课是学生在已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及一位小数简

• 苏教数学五上《4.1.小数加、减法计算（1）》[黄老师]【市一等奖】优质课.ppt

  苏教版小学五年级数学上册小数加法和减法合肥市乐农新村小学 黄栋梁讲义夹学校准备举行运动会，购买了以下商品：笔记本买 100本讲义夹用了475元,买10本笔记本用了34元，买讲义夹和笔记本一共用了多少元？买笔记本比买讲义夹少用了多少元？(1)小明 和 小丽一共要用多少元？ 475＋34 =？1小明比小丽多用多少元？答：小明比小丽多用了135元。475－34＝135 （元）小明和小芳一共用了多少元？你

• 苏教数学五上《1.2.认识负数（2）》[谢老师]【市一等奖】优质课.doc

  学目标 \l ## ?1、让学生在现实生活情境中,进一步体会负数的意义。?2、培养学生辩证地思考、分析、解决问题的能力。?3、培养学生的数感,使学生感受到数学与生活的密切联系。2学情分析 \l ## 本节课的教学是在已经认识了自然数、分数和小数及初步认识了负数的基础上,让学生在现实生活中,进一步体会负数的意义。3重点难点 \l ## 体会两种具有相反意义的数量。熟练、准

• 苏教数学五上《1.2.认识负数（2）》[谢老师]【市一等奖】优质课.ppt

  苏教版五年级数学上册认识负数（二）凤阳县西泉中心小学谢云芳哈尔滨：－15~3℃上海：0~8℃北京：－5~5℃海口：12~20℃1）你能分别说说他们各是什么意思吗？2)说说你最喜欢上面哪个城市？为什么？例3新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。从表中你能知道些什么+3000+4200-1800+2700-900+3700试一试 根据新光服装店的盈亏情况

• 苏教数学五上《5.6.小数乘小数（2）》[张老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。2学情分析 \l ## 学生对这部分掌握还可以,大部分学生能掌握。3重点难点 \l ## 掌握小数乘小数的方法,

• 苏教数学五上《5.6.小数乘小数（2）》[张老师]【市一等奖】优质课.ppt

  九年义务教育课程标准实验教材小学数学五年级上册小 数 乘 小 数例7：下面是小明房间的平面图。门1．从图中，你能搜集到哪些信息？2．根据这些信息你能提出哪些数学问题？门115米1、小明房间的面积有多大？2、小明阳台的面积有多大？3、小明家的面积有多大？门大家来讨论一下，小明房间的面积有多大？你是怎么想的？你认为算式应该怎么样列？36 ×28=＿ ＿ ＿（ ）38×32=＿ ＿ ＿（ ）估算一下，再

• 人教数学二上《4.6乘加乘减》[代老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## (一)知识与技能? ? 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,知道乘加、乘减的运算顺序。(二)过程与方法? ? 在计算乘加、乘减式题的过程中,逐步提高运用乘法口诀的熟练程度,培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想。(三)情感态度和价值观? ? 体会乘法口诀的实用价值,培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。2学情分析

• 苏教数学三上《4.3.除法的验算》[秦老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1使学生经历除法验算方法的探究过程,了解除法验算的算理,学会乘法验算除法。2使学生能联系现实生活和实际问题,思考、探索除法验算的方法,培养检查验算、有错就改的学习习惯。2学情分析 \l ## 学生已经学习了加减法的验算,在此基础上教学用乘法验算除法,帮助学生了解有余数除法的验算方法。3重点难点 \l ## 探索、理解除法笔算验算方法4教学过程 41