12 减 几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、结合具体情境,经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。2、会用“想加算减”的方法计算12减几的减法,能正确进行计算。3、能主动与同学交流自己的算法,初步体会加减法各数之间的关系。岸上有几只鸳鸯?点数法:画出12个花片,去掉4个,还剩8个。??? ??? ??? ???22108--21068-4+8=1212-4=8因为4+8=12,所
11 减 几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、在动手操作、交流的活动中,经历学习11减几的计算方法的过程。2、会计算11减几的减法,能正确进行计算。3、积极参与学习活动,主动与同学交流自己的算法,感受算法多样化。还剩几个皮球?点数法:画出11个花片,拿走3个,还剩8个。??? ??? ??? ??一共有11个皮球。我买3个皮球。1188摆一摆,算一算。17108试一试432练一练1填一填。1
13、14减几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、结合问题情境,经历自主尝试13减几的计算过程。2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。3、积极、主动地思考并与同学进行交流,掌握口算方法。停机坪上还停着几架直升机?13-5=85+8=13因为5+8=13,所以13-5=8。5 + 8= 13(一部分)(另一部分)(整体) 13 -5 = 8(整体) (一部分)(另一
15、16、17减几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法,能正确计算。3、能够积极主动地参与数学活动,提高学习数学的兴趣。汽车卖出去多少辆汽车?原来有15辆车。77+8=15因为7+8=15,所以15-8=7。7 + 8= 15(一部分)(另一部分)(整体) 15 -8 = 7(整体) (一部分)(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12 减 几去掉5快还剩几块因为57=12所以12-5=7从10中块去掉5块还剩5块5块加2快是7块 12 - 5 =7
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 十几减8.7.613-9= 15-9= 17-9=11-9= 12-9= 14-9=16-9= 18-9=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十几减几苏教版一年级数学下册教学目标掌握十几减65432的计算方法能正确地进行有关计算逐步发展探究思考的意识和能力发展创新意识和思维的灵活性在学习中获得解决问题的快感激发数学学习的热情与兴趣 考考你:13-8= 12-7= 18-9=15-7= 11-7= 16-8= 585498采蘑菇喽这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十 几 减 几苏教版一年级数学下册教学目标掌握十几减几的计算方法能理解十几减几退位减法的算理能正确地进行计算进一步感知加减法算式之间的联系促进计算能力的提高 13 15 ( )10
《12减几》教学设计石家庄市谈南路小学刘倩教学内容:冀教版《数学》一年级上册第83、84页。教学目标:1、结合具体情境,经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。2、会用“想加算减”的方法计算12减几的减法,能正确进行计算。3、能主动与同学交流自己的算法,初步体会加减法各数之间的关系。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生进行关于鸳鸯的谈话,引出教材中的情境图,让学生观察
《12减几》教学建议教学目标:1、结合具体情境,经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。2、会用“想加算减”的方法计算12减几的减法,能正确进行计算。3、能主动与同学交流自己的算法,初步体会加减法各数之间的关系。教学建议:◆鸳鸯问题1、利用课件或图片出示情景图,让学生了解数学信息,同时知道岸上实际有几只看不全。然后提出问题。2、提出兔博士的问题,并呈现括线图。根据括线图,学生可以很容易
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