自读课文《窃读记》教学设计展茅中心学校 刘霞【教学目标】1. 默读课文梳理文章结构整体把握文章主要内容2. 多角度分析人物形象把握形象特点3. 抓关键词句把握情感变化探究文章思想情蕴【教学重难点】⒈进一步练习默读整体感知文章内容厘清思路⒉阅读生动的心理描写感受在两次窃读过程中不同的心理变化⒊学习运用生动形象的描写方法写人记事【教学过程】一激趣导入法国大作家雨果说过:书籍是改造灵魂的
《窃读记》教学设计教学目标?: 1认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗支撑等词语? 2有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感情对读书的热爱对求知的渴望并受到感染? 3学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动?教学过程:第一课时?一走进文本 孩子们书籍能使我们增长知识开阔视野陶冶情操读书
窃读记教学目标:指导学生有感情地朗读课文引导学生抓住重点句子体会窃读的滋味感悟对读书的热爱对知识的渴求并受到感染指导学生学习通过细致入微的动作和心理描写来表达感情地方法教学重点: 抓住主要内容体会窃读的滋味感悟对读书的热爱对知识的渴求教学难点:领悟通过动作心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式教学准备: 学生收集有关读书的名人名言教学过程:谈话过渡这节课我们继续学习第2
《窃读记》教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第一课《窃读记》【教材简析】 这篇课围绕我爱读书单元主题设计内容也是围绕小女孩如饥似渴的读书愿望进行编写因为小女孩家穷所以只能窃读从窃读的时间久惧怕及雨天贴在大人身边之快乐的读书生动的描写窃读的滋味【设计理念】一堂成功的语文课离不开语文教师对教学过程的精心设计《窃读记》这堂课是开学第一堂为了能让每一位学生能开心
《窃读记》教学设计一教学目标:1会认7个生字会写14个生字2掌握腋下惧怕贪婪支撑等词语及花花绿绿饥肠辘辘依依不舍等成语二教学重难点:1教学重点:让学生会认7个生字会写14个生字2教学难点:让学生能够理解和运用文中出现的新词与成语三教学过程:1互动导入:(1)让学生回答老师提出的问题对踊跃发言的同学进行表扬和鼓励问题要与阅读相关例如:是否有自觉看书的习惯是否经常到书店看书看过哪些书有没有不一样
1 《窃读记》学习目标 1.认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语2.有感情地朗读课文3.抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染4.学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动学习重点 抓住主要内容体会的情感领悟一些表达方法学习准备 课前搜集读书名言制作由重点词
1窃读记教学目标: 1认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语 2有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染培养学生从小喜欢读书的好习惯 3学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准 4通过朗读课文小组合作探究学习本课知识教学重点:
《窃读记》教学设计教学目标:1.会读7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜等词语 2.抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱并受到感染 3.学习通过细致描写入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体 会用词的准确生动 4.联系自己的生活经验入情入境地朗读课文教学重点: 学习通过细致描写
《窃读记》教学设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:一 初读课文了解课文大意并让学生搜集名人读书的故事或读书名言二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题二 教学课题1认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语2有
窃读记 【教学目标】 1.认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语 2.有感情地朗读课文 3.抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染 4.学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动 【学习重点】 有感情地朗读课文体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报