マスタ タイトルの書式設定マスタ テキストの書式設定第 2 レベル第 3 レベル第 4 レベル第 5 レベル改善の基礎1.改善の視点 ムダについて 7つのムダ2.ムダの看える化 5S活動3.現状の把握 IE手法を学ぶ 標準3票の作成4.現状の分析 QC手法を学ぶ5.改善の方法 改善の発想 平準化 ジャストインタイム 品質の作り込み5.改善実施6.改善の確認7.改善効果の定着 作業基準書の作成 製造
マスタ タイトルの書式設定改善とはあるべき姿(目標)期待水準と現状のギャップ(問題)を明確にし原因を分析し対策を打ちあるべき姿にするまず問題を認識する改善の視点を身につける仕事:付加価値を高めるもの(働き)ムダ:付加価値を生じないもの(動き)●狙い:徹底した「ムダ取り」改善により【いるものいるだけいるときに】最低コストで造れる 付随作業(付加価値 作業を補う) 主体作業(準備段取り替
正视农村小班现状 提升教育教学质量 刘源小学 刘丽萍小班化教学是知识经济社会对人才的高要求是在对传统班级教学制度的弊端的认识以及个性化教育需求的背景下而产生的新型班级授课形式随着社会经济的飞速发展和新科学技术浪潮的冲击小班化教学已在欧美发达国家得到了普及已成为世界教育发展的的必然趋势也是我国基础教育改革的目标利发展之路它可以为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 改 善主讲:赵磊一关于改善为什么要改善(1)作为个人◎每个人需要挑战以及激发自己的热情提高工作技能或能力获得成就和满足于感◎环境的改变也要求我们相应改变跟不上时代的步伐就意味着被淘汰(2)作为◎里如果都是满足于现状无改善意识的员工那么这间已毫无希望即将 灭亡◎具有强烈改善意识的员工能把问题解
创新不要解释理由去想出改善方法6改善人企业中的每个人观念与技能培训整理(Seiri)日本式改善活动「五心」多用鼓励的方式来鼓舞员工士气Standardized广义而言是指产品与服务的工作和过程的质量前者为[结果面]的品质后者为[过程面]的品质质量涉及到内每一个过程内之活动涵盖了产品或服务之开发﹑设计﹑生产﹑销售和服务首先要检讨现有程序标准表现出因果之间的关系5分析搜集到的以确定真正的原因Step 5
改善提案改善提案教 材2007年2月1改善提案定义新的想法妨碍改善的心理提案的顺序和整理各组织的作用目录21)定义2)改善提案制度的变迁过程3)什麽是改善提案制度4)改善提案的活动目的5)改善提案的改善目的6)改善提案活动的基本思想7)提案人的心态8)改善的思考方法 改善提案定义31. 改善提案定义 是指把员工的构思及创意性的研究成果记录在规定用纸上并向提出的动作变1)改
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作业方法不正确作业方式不好3141.工作慢2.劳动强度大3.不良品多改善效果取并将铁片折弯可摇动手柄多余部分丢弃改善内容514手扶工装握住电机用手按压3.劳度强度:易疲劳?省力取电机(下一操作)人员:1人每工位取电机2.夹子两次? 电机一次放在工装上?与夹具接触劳动强度大5> 电机打螺丝生产改善案1.速度:350PCSH?400PCSH814材料:所有零部件贴胶带磨油装扣角前壳附件组装新生产方式装
教育部改善師資經費補助 正修科技大學 年度教師 成果報告 █團體 ?個人單 位:人事室研究發展處秘書處單位主管: (簽章)職 稱:組 長幹 事幹 事辦事員姓 名:洪俊雅趙逸翔杜佳俐郭怡君執行期間:96年8月
教育部改善師資經費補助正修科技大學95 年度教師 研 習 成果報告「SPSS研習」 ?團體 ?個人單 位: 國際企業系單位主管: (簽章)職 稱: 講 師姓 名: 袁又華執行期間:97年1 月 29日 至 2 月1 日教評會審查期間: 學年度第 次( 年 月 日)「SPSS研習」研習心得一前 言
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