19.《与朱元思书》 教学思路:1激情引入→提出问题→学习探究→巩固新知→综合运用教学中综合运用多种教学手段培养学生的文学素养和学习探究精神培养学生的学习能力和获得知识的能力2反复地阅读文章理解文意是学习成功的关键通过阅读使学生在兴中启在趣中探从而丰富他们对优美语言的感知能力3培养学生运用所学知识提高阅读文言文的能力培养学生社会热爱社会学习借鉴古人的进步思想提高自己的思想道德水平教案设计(一)
lì与朱元思书结合书下注释完成全文的翻译(学标三)反通返返回转通啭鸟叫声第二课时树木的枝干为名利像鸢那样极力攀高的人看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心奇山异水天下独绝(静态)——形雄奇
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吴均(469——520)字叔庠吴兴故鄣(今浙江安吉)人南朝梁文学家出身贫寒好学有俊才通史学善诗文其诗清新且多反映社会现实之作其文工于写景文辞清新挺拔不少人仿效他的文章称为吴均体《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选全文已散佚朱元思其人其事皆不可考翻译一文章的3个自然段分别写什么这三段之间是什么关系(顺序)奇山动态 背诵《三峡》小组讨论找出本文与《三峡》的异同点拓展思维
简介: 吴均(469-520)南朝文学家,史学家。自叔 庠,吴兴故鄣人。他文章工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有骨气,人称“吴均体”,亦能诗。本文是写给友人信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景,这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一片山水小品。读一读 韵 柯飘 荡 负 势 轩邈yùnkēpiāo dàngfù shìXuānmiǎo泠嘤缥碧横 柯 窥谷língyīngpiǎo
单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级与朱元思书教学目标: 1.借助本文掌握常用的文言词汇 2.通过理解和分析熟悉文章每段内容从而理解全篇 3.朗读背诵一导入新课 南朝时我国文坛上盛行着一种讲求辞藻声律对偶的骈体文这种文体的作品大多追求一种形式主义的倾向但这些骈体文中也不乏优秀作品《与朱元思书》就是其 中一篇出色的写景小品文二简介 吴均(469——5
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人教版八年级下册语文第五单元第二十一课《与朱元思书》教案一教学目标 1能熟练朗读全文借助课下注释疏通文意 2品位文中山水描写的意境 3简单了解六朝文人书信中写景的作用 4感知对朋友的关心学习他豁达的处世观 5使学生初步懂得怎样审美培养审美能力 二教学重难点 重点:1文言文重在朗读在读的基础上疏通文意 2品位山水意境 难点:文章中表现出的对朋友的劝导在文末不易发觉需老师指点 三教学方法与过程 1
人教版八年级下册语文第五单元第二十一课《与朱元思书》教案一教学目标 1能熟练朗读全文借助课下注释疏通文意 2品位文中山水描写的意境 3简单了解六朝文人书信中写景的作用 4感知对朋友的关心学习他豁达的处世观 5使学生初步懂得怎样审美培养审美能力 二教学重难点 重点:1文言文重在朗读在读的基础上疏通文意 2品位山水意境 难点:文章中表现出的对朋友的劝导在文末不易发觉需老师指点 三教学方法与过程 1
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