§2.3.2平面与平面垂直的判定【学习目标】1. 知道二面角的有关概念会作二面角的平面角能求简单二面角平面角的大小2. 记住面面垂直的定义掌握面面垂直的判定定理初步学会用定理证明垂直关系【重点难点】重点:面面垂直的判定定理难点:求简单二面角平面角的大小【想一想】我们在生活中见到过堤坝地理课上我们见过右图这两幅图都是由两个平面相交形成了一定的角度如何刻画这个角为此我们引入二面角的概念来研究两个
PAGE PAGE 32. 3.2平面与平面垂直的判定【教学目标】(1)使学生正确理解和掌握二面角二面角的平面角及直二面角两个平面互相垂直的概念(2)使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用(3)使学生理会类比归纳思想在数学问题解决上的作用(4)通过实例让学生直观感知二面角概念的形成过程(5)类比已学知识归纳二面角的度量方法及两个平面垂直的判定定理【教学重难点】重点:平面与平
第二课时 平面与平面垂直的判定(一)教学目标1.知识与技能(1)使学生正确理解和掌握二面角二面角的平面角及直二面角两个平面互相垂直的概念(2)使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用(3)使学生理会类比归纳思想在教学问题解决上的作用.2.过程与方法(1)通过实例让学生直观感知二面角概念的形成过程(2)类比已学知识归纳二面角的度量方法及两个平面垂直的判定定理.3.情态态度与价值观通过揭示概念
第二课时 平面与平面垂直的判定 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)使学生正确理解和掌握二面角二面角的平面角及直二面角两个平面互相垂直的概念 (2)使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用 (3)使学生理会类比归纳思想在教学问题解决上的作用. 2.过程与方法 (1)通过实例让学生直观感知二面角概念的形成过程 (2)类比已学知
\ 第二课时平面与平面垂直的判定 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)使学生正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“两个平面互相垂直”的概念; (2)使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用; (3)使学生理会“类比归纳”思想在教学问题解决上的作用 2.过程与方法 (1)通过实例让学生直观感知“二面角”概念的形成过程; (2)类比已学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.3.2平面与平面垂直的判定两直线所成角的取值范围:AB??1O 平面的斜线和平面所成的角的取值范围:直线和平面所成角的取值范围:复习回顾[ 0o 90o ][ 0o 90o ]( 0o 90o )1.在平面几何中角是怎样定义的从一点出发的
二面角的定义:从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角 这条直线叫做二面角的棱 这两个半平面叫做二面角的面.半平面—线(棱)—半平面二 面 角A二面角的平面角的确定 BBD∴∠CAF=900由三垂线定理AE⊥AF ∴∠EAC为二面角E-AF-C的平面角在直角三角 形 ACE中AC=EC
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