他只拒绝平庸混搭出惊喜限时定额Magnify Modify放大修改R
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级201417??编程思维编程的源动力-为什么要编程编程的基础-程序设计基础知识编程的灵魂-程序员与码农的区别一个高级程序员应当具有的素质强大的思维逻辑能力从研发端考虑产品的严谨性从研发端考虑产品的可扩展性从研发端清楚产品的核心价值代码->思维思维->代码强大的学习能力和空杯精神学习各式各样新技术的能力永远谦虚的态度广阔的技术视
别让鸟笼逻辑限制你的思维 怎样把小鸟卖给一个从没养过鸟的人答案不是劝说养鸟的好处而是说服他在家里最显眼的位置挂一个空鸟笼设想你就是挂空鸟笼的人只要有人来到你家必然好奇地问你一连串问题:鸟呢飞了是不是死了怎么不再买一只如果你回答自己从没养过鸟那么接下来的问题就是:不养鸟挂个鸟笼干什么脑子是不是出问题了终于你受不了这无休无止的解释以及解释之后的尴尬只好买一只鸟放进鸟笼这就是心理学上著名的鸟笼逻辑鸟笼
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许世坛:世茂不能被房地产思维禁锢 中国的首代房企大佬们曾经将荒滩变为花园城市也曾挥洒人生创造种种传奇但廉颇即将老矣他们或隐或退或离历史大幕面临转换主角 地产大亨富二代接班再次成为一个热门话题第二代管理者是中国经济发展的阶段性产物他们往往面对更复杂的接班局面拥有更少的经验相比创业时期的管理者他们缺少对企业的必要了解和那些经过多代传承的企业比起来他们上辈往往只有做事的经验而缺少传承思路在这种背
让思维动起来创造体育所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特我们要尊重学生对体育的独特体验尊重学生不同的学习方式放手让学生去动在动中加深对教学内容形象的联想与创造并鼓励学生提出不同的见解大胆地表露自已展现自已释放自已把体育课看成是彰显自我的舞台真正体会到体育给他们带来的快乐1合作-求异-创造在上给学生动的空间时间让学生无拘无束地思考合作交流发展思维活跃思维和心智当学生在学习过程中处于民主和谐的气氛时当
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创造性思维科技创新系列讲座之七曹 辉 二 O O 八 年十月 佛山市狼孩猪孩仍有可能出现而且可能不是少数人的大脑用进退废用进可以使人成才退废的结果就太可怕了使人沦为狼孩猪孩在正常的生活中不会再出现狼孩猪孩了吧那也不一定我想从另一个角度来说狼孩猪孩仍有可能出现而且可能不是少数太令人费解了可能不是少数问题也就太严重
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style怎样发现设计创意做一个创意者而不是火车记录者冰冷的教室里无人能有火热创意为什么还要坐在那里探 索 超越显而易见而且必须如此发现新的领域发现新的想法潜进去深入挖探索创
案例:常规性思维理性思维是指认识过程中的感性反映形式和理性反映形式包括感觉知觉表象概念 判断推理等认识形式理性思维在科学创造中的作用主要在于将观察实践中获得的感性材料进行分析与综合抽象与具体类比与演绎等等使认识发生一个飞跃得出初步的结论 形成新的构想或假说并有待于进一步的检验和论证以达到向科学真理的逼进●●机智思维一方面指思维能迅速地轻易地从一类对象转向另一类内容相隔很远地对象另一方面及时抛弃已被
10 20 30 40 50 60 70 80 河宽100M两岸有AB两点 问: 在河的哪一部分架桥 才可使从A到B的距离 最短 (当然桥不能斜着架) 创造性思维创造成果新奇性违反常情不合逻辑 创造性思维发散性思维联想性思维相关联想思维能力的训练采用综合联想链方式进行训练特点
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