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《陈情表》导学单一教学目标?:? 知识与能力: 1熟读全文掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式? 2指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识 过程与方法: 3引导学生赏析本文行文思缜脉络分明陈情于事寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术 4鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言深入体会文章凄切婉转的陈情技巧? 情感态度与价值观: 5引导学生体会至真至诚的亲情忠情继承孝这一中华民
《陈情表》教案【学习目标】1掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式背诵全文2引导学生体会至真至诚的亲情忠情深入体会文章凄切婉转的陈情技巧3鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言【学法建议】1诵读法在反复诵读中体会在叙述中蕴涵的真挚感情2研读法讨论文中的关键内容及艺术特色3互动法点拨关键的字词句使学生在深层意义上体会文章出于情字归于理字融理于情融情于事的写法领悟朴素细腻曲折委婉的要义【课
《陈情表》 教案教者:蒋模军教学目标: ? 1.熟读全文至背诵掌握文中出现的重要的实词虚词古汉语句式? 2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言? 3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧教学课时:2课时教学方法:诵读法教学过程:第一课时教学要点:整体感知课文熟读分析第一二段至背诵一读前准备1.导入:人言读《出师表》不哭者不忠读《陈情表》不哭者不孝 ??
陈情表 教案第一课时?教学内容:熟悉课文掌握古汉语语词知识理清课文思路?教学过程?:?一导入??新课:??????????李密自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养无人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李密为人刚正颇有文名年轻时曾仕蜀汉表现出相当高的外交才能晋武帝为稳定局势打起了以孝治天下的旗号为此李密曾被地方推荐为孝廉和秀才但他因侍奉祖母而未去应召后来晋武帝征召他为太子洗马催逼甚紧于是写下了《陈情表》这
《陈情表》教案第一课时教学目标:1. 熟悉课文把握全文主要内容2.把握文章结构理清课文思路3.分析文章第一节教学过程:一导入新课【导入一】宋代学者赵与时在《宾退录》中说:读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者其人必不忠读李令伯《陈情表》而不堕泪者其人必不孝读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者其人必不友 【导入二】中华民族有很多传统的美德譬如勤劳善良等还有一个更重要的便是孝了千百年来人们常把孝和《陈情表》相提并
《陈情表》教案教学目的:1.引导学生体会至真至诚的亲情忠情2.引导学生赏析本文文思缜脉络分明陈情于事寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识教学时数:二课时教学设想:通过生活中包括古代和现代的孝行故事导入课文让大家对的真情有一定的感情接受力然后入情入理引入本文如:二十四孝驴子孝第一课时教学要点:指导学生熟读课文背诵第一三段整体感知课文大
江苏省淮阴中学教育北京路中学教学案课题《陈情表》课型新 授主 备人余 静 梅教学目标1.学习本文结构思路的缜密严谨和语言表达的委婉畅达?2.体会文章深挚朴实的感情色彩理解忠孝的含义?3.背诵全文??重点难点1.在吟诵中解读的情字体会本文悲恻动人的原因??2.把握本文陈述的层次及语言特色体会情之深理之透??3.在较短时间内把握文意且背诵全文?教学过程主 要 内 容(教师填教法或点
《陈情表》教学案例【学习目标】?1学习夙擢除笃逮寻卒见以于等文言词语体会的苦情亲情忠情?2结合实际生活理解孝的含义??【学习重点】 目标1?【学习难点】??体会文章深挚朴实的感情色彩理解忠孝的含义?【课时预设】??3课时?【使用说明及学法指导】?1课前落实用20分钟左右的时间自主高效预习?2互动完成教材助读设置的练习和探究内容?一课前热身高效预习?1知人论世:勾划《创新设计》P36作
《陈情表》公开课教案高一语文 曾维薇三维目标积累常用的文言词语和相关文化常识积淀文言语感提高文言文阅读能力在吟诵中解读的情字体会本文悲恻动人的原因把握本文陈述的层次及语言特色体会情之深理之透教学重点在吟诵中解读的情字体会本文悲恻动人的原因教学难点有感情地朗诵课文理解当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情教学步骤导入 2012年感动中国十大人物颁奖词中有这样几句话:小时候这根
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