第一节 行星的运动一.古人对天体运动的看法和发展历程 1.古人对天体运动存在哪些看法 在古代古人对天体的运动主要存在 着地心说和日心说两种对立的看 法. 2.什么是地心说和日心说 所谓的地心说和日心说就是以不 同的星体为运动中心的两种学说. 地心说认为地球是宇宙的中心是静止不动的太阳月亮和其他行星都是围绕地球运动.
行星的运动地心说的主要观点地球是宇宙的中心是静止不动的太阳月亮以及其他行星都绕地球运动地心说模型代表人物:亚里士多德托勒密日心说的主要观点日心说认为太阳是宇宙的中心是静止不动的地球和其他行星都是围绕太阳做匀速圆周运动太阳日心说模型代表人物:哥白尼太阳系模型开普勒三定律所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆太阳处在所有椭圆的一个焦点上1. 开普勒第一定律:FF椭圆有两个焦点太阳行星2.开普勒第二定律
[高一物理教案]万有引力定律第一节行星的运动教学目的:1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。2、介绍两种学说地心说与日心说,了解科学家发现的艰辛。3、知道开普勒的定律。重点:开普勒定律难点:开普勒定律的应用教法:启发式综合教学法教学过程:一、引入:人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替,旱季或雨季什么时候开始,如何辩别方向等等。为了解决这些问题,人类通过对天
[高一物理教案]万有引力定律第一节行星的运动教学目的:1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。2、介绍两种学说地心说与日心说,了解科学家发现的艰辛。3、知道开普勒的定律。重点:开普勒定律难点:开普勒定律的应用教法:启发式综合教学法教学过程:一、引入:人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替,旱季或雨季什么时候开始,如何辩别方向等等。为了解决这些问题,人类通过对天
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[高一物理教案]万有引力定律第一节行星的运动教学目的:1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。2、介绍两种学说地心说与日心说,了解科学家发现的艰辛。3、知道开普勒的定律。重点:开普勒定律难点:开普勒定律的应用教法:启发式综合教学法教学过程:一、引入:人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替,旱季或雨季什么时候开始,如何辩别方向等等。为了解决这些问题,人类通过对天
[高一物理教案]万有引力定律第一节行星的运动教学目的:1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。2、介绍两种学说地心说与日心说,了解科学家发现的艰辛。3、知道开普勒的定律。重点:开普勒定律难点:开普勒定律的应用教法:启发式综合教学法教学过程:一、引入:人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替,旱季或雨季什么时候开始,如何辩别方向等等。为了解决这些问题,人类通过对天
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新沂市瓦窑中学 何小孔 编号: 第六章万有引力定律第一节行星的运动教学目的:1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。2、介绍两种学说地心说与日心说,了解科学家发现的艰辛。3、知道开普勒的定律。重点:开普勒定律难点:开普勒定律的应用教法:启发式综合教学法教学过程:一、引入:人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替,旱季或雨季什么时候开始,如何辩别方向等等。为了解决这
[高一物理教案]万有引力定律第一节行星的运动教学目的:1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。2、介绍两种学说地心说与日心说,了解科学家发现的艰辛。3、知道开普勒的定律。重点:开普勒定律难点:开普勒定律的应用教法:启发式综合教学法教学过程:一、引入:人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替,旱季或雨季什么时候开始,如何辩别方向等等。为了解决这些问题,人类通过对天
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