《树立正确的消费观》教学设计一 教学内容分析本框承接第一框《消费及其类型》衔接第二单元《生产劳动与经营》起着承上启下的重要作用在明确了影响家庭消费因素的有关知识后才能逐步树立起正确的消费观有了正确的消费观念才有利于发挥社会主义核心价值观的引领作用同时就全书来说消费作为社会再生产的一个重要环节与生产交换分配共同构成经济常识的基本结构因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重
申报序号 陕西省教育学会第四届优秀教学设计王晓娟所属市区 县汉中市汉台区13892613660工作单位汉台区教研室单位类型教育机构邮政编码723000稿件标题《树立正确的消费观》教学设计学科类别思想政治使用教材及出版社高中政治文化生活人民教育出版社年级高一年级第几册第一册备注申报序号由陕西省教育学会统一填写其他栏目均由个人填写与稿件匹配1式3份单位类型
《树立正确的消费观》教学设计一教学分析:这节课是第三课第二框题的教学内容是第三课教学的落脚点和归宿它有两部分内容:消费心理面面观和做理智的消费者它具有十分浓厚的人文色彩十分贴近我们的生活对于指导学生的消费行为起着重要的影响二学生分析:学生本身就是消费者在一般的家庭中特别是独生子女家庭中青少年具有很高的消费地位可谓是父母赚钱孩子花青少年学生大多思想解放富于幻想容易接受新事物喜欢猎奇所以在现代各种思想
《树立正确的消费观》的教学设计崇信一中 肖对红 【教学目标】1.知识与技能①识记四种主要消费心理及其相应特征并且能够正确评价这些心理其次正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则②结合具体消费的行为透视消费心理促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力2.过程与方法①在本节课的教学过程中教师充分发挥主导作用充分利用演示讨论讲授等方法并
《树立正确的消费观》教案设计设计者:王守其(淮安市淮海中学223300)一教案背景1面向学生:高中 学科:政治2课时:13学生课前准备:(1)学生阅读教材内容完成教师布置的问题(2)学生复习《消费及其类型》这一框题内容 二教学课题通过学习《树立正确的消费观》这一框题使学生了解影响消费行为的几种消费心理引导学生树立科学的消费观增强艰苦奋斗勤俭节约意识和绿色消费意识做理智的消费者(1)
《树立正确的消费观》教案师:我们今天接着学习第三课第二框《树立正确的消费观》课本翻到20页【新课导入】:心理测试师:我们先做一道心理测试题师:选A的同学举个手(挑其中一个)问:请你告诉大家你为什么选择A生(A):…………师:(挑一个不选A的学生)问:你觉得刚才那位同学的心理特点是什么属于哪种消费心理生:随大流从众师:大家想一下自己身边有没有从众消费生:……………………师:(边说边放图片)我经
第三课 多彩的消费第二课时 树立正确的消费观 344班 肖 明教学目标(一)知识目标:1.识记四种消费心理的含义怎样正确看待评价各种消费心理2.理解四大消费原则的内涵根据理智消费的原则模拟一份家庭消费计划并结合个人行为说说怎样才算应该理智的消费者(二)能力目标学习消费原则时让学生结合自身实际模拟一份家庭消费计划从而深化学生对消费的认识培养学生深入分析经济问题的能力
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3攀比心理引发的消费1这是一种什么心理引发的消费2我们该如何看待这种心理今年你考到全班第一名你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗你准备买哪个牌子的Adidas的还是耐克的态度夸耀性盲目性求异心理量入为出适度消费 思考: 房子还有十万块钱贷款没有还小华家贷款消费的行为与适度消费矛盾吗情景(二)只重物质消费忽视精神消费情景(三)绿色消费 (5R)探究(四)勤俭节约与我们提倡的适度消费是否矛盾小结
4同学请你吃一顿饭花了200元如果有机会请他吃饭你准备用多少钱A150元 B200元 C300元 态度求异心理引发的消费参考答案参考答案(不滞后消费)(1)上述事实告诉我们应该树立怎样的消费观(2)请为解决治理环境资源浪费出谋划策你怎样看待现在社会上流行的打包这一现象勤俭节约的作风是不是过时了从众心理引发的消费探索·应用
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