污言秽语 无根据恶意中伤的话流言蜚语 毫无根据的话指背后散布的诽谤性的坏话花言巧语 指没有根据不符实际的瞎说或说胡话不言不语 不说话闷声不响 谗言佞语 中伤他人和奉承讨好的话语 出言吐语 犹言谈吐指说话 多言多语 指不该说而说 风言醋语 散布嫉妒性的中伤语言 风言风语 没有根据的不怀好意的带有讥讽的话另指私下议论暗中传说 风言雾语 指隐约其辞的传闻 风言影语 捕风捉影的话语 甘言美语 甜美动
成语大全? ?第一部分 重叠成语A A B B式 A 挨挨挤挤 安安静静? ?? ?? ?? ?? ? C 层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 层层迭迭? ?? ?? ?? ?D 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道 多多少少 躲躲闪闪? ?? ???F 纷纷扬扬 风风雨雨 分分秒秒 缝缝补补 方方面面 方方正正 沸沸扬扬 纷纷攘攘? ? G 鬼鬼祟祟 鼓鼓囊囊 恭恭敬敬 干干净净 高高兴兴? ??
重叠成语集锦A A B B式 挨挨挤挤 安安静静 层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 层层迭迭 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道 多多少少 躲躲闪闪 纷纷扬扬 风风雨雨 分分秒秒 缝缝补补 方方面面 方方正正 沸沸扬扬 纷纷攘攘 鬼鬼祟祟 鼓鼓囊囊 恭恭敬敬 干干净净 高高兴兴 花花绿绿 欢欢喜喜 浩浩荡荡 浩浩荡荡 浑浑噩噩 轰轰烈烈 轰轰隆隆 含含糊糊
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《重重叠叠》教案教学内容:一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。在本课的内容里,通过教师的启发、引导,使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象,发现它们的前后遮挡关系,并且能轻松的在画面中表现出来。教学目标:让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识,促进学生有意识的注意观察和表现
《重重叠叠》教案教学目标:1认识重叠图案的艺术特点,了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。2用绘画或剪贴的方法,重叠各种形状来完成美术作品。3通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。教学重点:能够画出重叠的形状,并设计重叠的形式。教学难点:如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。教学准备:1学生:油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。2教师:多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。教学过程:一
《重重叠叠》教案教学目标:1了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。2用绘画或剪贴的方法,重叠各种的形状来绘画制作作品。3通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。教学重点:了解重叠在作品中的应用。教学难点:能用各种方法制作或画出重叠的作品,使学生树立物尽其用的理念。教学准备:教师:范画、色卡纸、课件。学生:包装纸、胶水、剪刀、油画棒、水彩笔。教学过程:第一课时一、组织教学稳定学生情绪,检
《重重叠叠》教案教学内容介绍重叠的表现手法,展示重叠的作品,还有自然界里的重叠现象、生活中的重叠现象。指导学生制作重重叠叠的作品,激发创造力。教学准备鲜花、课件等。教学难点重叠的含义和如何实现重重叠叠。教学重点如何摆放重重叠叠的效果,达到美观。教学过程一、激发兴趣带一些鲜花,让学生感受花朵的重重叠叠。展示课件中的其他重重叠叠作品。激发学生对于重重叠叠的讨论。二、教学讲解我们把这种现象叫做“遮挡
AABB的重叠词语口口声声 ?断断续续 ?浩浩荡荡 ??密密麻麻 冷冷清清 ?来来往往 ?来来去去 ?来来回回 ?风风火火 ?匆匆忙忙 红红火火 ?认认真真 ?端端正正 ?仔仔细细 ?马马虎虎 ??反反复复 大大咧咧 ?大大落落?指指点点 ?老老实实 ?大大方方 ??恭恭敬敬 千千万万 吹吹打打山山水水 ?生生世世 ?风风雨雨 ?严严实实 ??歪歪扭扭 ??结结实实地地道道 叮叮当当
AABB的重叠词语口口声声 ?断断续续 ?浩浩荡荡 ?稀稀拉拉 ?琐琐碎碎 ?松松散散 ?密密麻麻冷冷清清 ?来来往往 ?踉踉跄跄 ?来来去去 ?来来回回 ?风风火火 ?匆匆忙忙忙忙碌碌 ?骂骂咧咧 ?里里外外 ?跌跌撞撞 ?红红火火 ?兢兢业业 ?勤勤恳恳认认真真 ?规规矩矩 ?端端正正 ?仔仔细细 ?马马虎虎 ?详详细细 ?反反复复明明白白 ?指指点点 ?老老实实 ?大大方方 ?大大咧咧 ?大
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