大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    高中体育新课程的实施方案与教学计划的制定体育与健康课程标准规定了体育与健康课程的性质目标内容标准等为中小学体育与健康课程的建设和发展指明了方向但如何对体育与健康课程进行更好的管理和有效的实施使本课程标准的精神和理念得到更好的贯彻和落实这是各地特别是各校需认真思考和研究的问题 第一节 体育与健康课程的管理 一实行国家地方学校三级课程管理 2001年6月

  • .doc

    教学计划的制定与实施第一个层面就是在我们的高中体育与健康课程设计的层面高中课程整体设计 以学生发展为本 目标贯穿高中选项教学方案制定始终由于不同的学校之间有着教学资源等方面的差异所以要根据国家的目标去确定本校的学生发展的目标和教师发展的一个目标实际上就是目标校本化然后在这个基础上再去确定项目的开设和开设的方式等在模块教学计划中每个课时都有不同的教学目标而这些目标的总指向就是高中体育课程目

  • 验研究.doc

    #

  • 健康》----青岛信息网.ppt

    《体育与健康》课程标准是国家课程管理的依据学校是落实课程实施方案的基本单位山东省(青岛市)是帮助检查基层落实课程标准的责任部门新课程在实施选项教学后教学形式将产生极大的变化:1打破行政班的建制(见补充材料三)2男女混合编班3小班化教学4俱乐部的形成课时计划的变化

  • .doc

    体育课程教学实施方案一学校的基本情况1我们学校学生情况我校学生较多七年级和八年级各8个班九年级有9个班由于是农村学校学生的体育兴趣受限学生对自身喜欢的运动项目缺乏一定的专项基础只是人数和班级较多进行选项教学需要合理的安排课时操作方面有一定困难2我校体育老师的资源配备我校体育老师在编人员较少共有6名体育教师有些老师兼做级长体育老师工作量相当大开设选项教学有一定困难3学校设施方面由于我校位于偏远

  • 就南健康.doc

    就南中学体育与健康课程实施计划?杜团结一指导思想??? 根据《体育与健康课程标准》提出坚持健康第一的指导思想培养学生健康的意识和体魄改革课程内容与教学方式努力体现课程的时代性强调以学生发展为中心帮助学生学会学习注重学生运动爱好和专长的形成奠定学生终身体育的基础四个基本理念和初中体育与健康课程设置要求结合我校教学实际和学生发展需要针对我校体育与健康课程教育的现状在认真学习深入分析与研讨的基础上

  • 个别化.doc

    个别化教学计划的制定与实施嘉定区教师进修学院 陆秋凤随着特殊教育的发展世界各国都在积极提高探索特殊教育的措施和方法其中个别化教学计划的实施将是今后特殊教育发展的潮流要了解个别化教学计划我们先得追述一下它的来源一个别化教学计划的缘起对儿童进行个别教育的思想可以追溯到距今几千年以前的古代社会我国的教育名著《学记》中就曾清楚地表述过个别教育思想:认为学生之间存在着个别差异而我们的教育教学要根据学生的

  • 环境.doc

    查干郭勒乡牧业寄宿学校2010-2011学年度环境教育课程教学计划及实施方案一指导思想: 以教育部国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》及《绿色学校创建指南》阿勒泰地区制定的《阿勒泰地区绿色学校评估标准》为指导以培养学生的环保意识和创建绿色学校为目标从而进一步推进我校的可持续发展提高我校的教育教学水平二工作目标: 1引导师生环境保护问题知道一些环保法规环保知识增强环保意

  • 健康.doc

    学校体育与健康课程实施计划一工作思路 新的学期学校体育工作将继续以党的十七大精神为指导以健康第一为宗旨以普及学校体育工作为重点贯彻《全民健身计划的纲要》实施健身行动计划 把学校的体育教学体育训练工作推上一个新台阶并进一步完善学校的各项体育设施提高学校体育设备的使用率以争创学校的办学特色把体育运动进一步推广开来培养有自护自救能力的新世纪接班人二以科学管理带动全面工作 建立健全学校体艺科组由

  • 普通理解.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中新课程方案的理解与实施教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心湖南师大研究生学院石 鸥 教 授0731-8872774(办)E.mail:qunou-072116313973123815 改变课程结构过于强调学科本位门类过多和缺乏整合的现状体现课程结构的均衡性综合性和选择性高中阶段以分科课程为主 课程

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部