《比和比例》教学设计 寿阳县东关小学 刘海凤设计时间 2010年5月27日教学目标:1学生通过复习进一步理解比和比例的意义与基本性质2进一步理解掌握比和分数除法的关系能够应用比的意义求出平面图的比例尺并根据比例尺求图上距离和实际距离教学重点:1比的基本性质和比例的基本性质的应用2比例尺有关计算教学过程一回顾与交流1.比和比例的意义与基本性质说一说:什么是比什么是比例议一议:比和比例有
比和比例教学目标:使学生进上步理解和掌握比和比例的意义与性质区别有关易混概念进上步提高运用所学知识能力为今后的学习打下良好的基础教学过程:讲述本课复习课题并板书基本概念的复习比和比例的意义与性质什么叫比什么叫比例(就学生所举的例子再让学生说说比和比例中各部分的名称)比的后项为什么不能是0比和分数除法有什么联系 说说比的基本性质的比例的基本性质比的基本性质与比例的基本性质各有什么用处看教材95
比和比例教学设计周庄学校 王俊玲教学目标 1.理解比和比例的意义及性质. 2.理解比例尺的含义. 教学重点 整理比和比例求比值及比例尺. 教学难点 正反比例概念和判断及应用. 教学步骤 一基本训练. 43-27 ? ÷ ÷ 100×1 ×40 2- 二归纳整理. (一)比和比例的意义及性质. 1.回忆所学知识填写表格【演示课件比和比例】
第一节 《比例的意义 》教学设计一 教学目标:1. 结合具体国旗情境了解国旗长和宽的尺寸通过求国旗长与宽的比值知道国旗是具有比值相等但大小又不同的国旗2. 掌握比例意义:我们把上述这种现象叫做按比例做成的国旗即具有比值相等的两个比这样的两个比在数学上叫做比例写成比例的两种不同表达形式3.能列举生活中其他类似国旗这样情况的现象二教学重点难点教学重难点:在具体情境中尝试用自己的语言描述生活中两
《用比例解决问题》教学设计青山小学:纪树友教学内容:小学数学六年级下册 教材P5859例5例6练习九37题一教学目标:1使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系能利用正反比例正确解答实际问题2. 引导学生利用已学知识自主探索培养学生问题解决的能力3. 感受比例知识在现实生活中的广泛应用体会数学与生活的联系渗透环保教育二教学重点:认识正反比例实际问题的特点三教学难点:掌握用比例知识解答
比例尺教学设计教学目标:知识与能力:1让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺2运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题过程与方法:通过观察操作与交流体会比例尺的实际意义了解比例尺的含义情感态度与价值观学生通过实践体验比例尺在生活中的应用感受数学来源于生活又回归于生活的思想教学重点:正确理解比例尺的含义教学难点:运用比例尺的有关知识通过观察操作与交流体会比例尺
反比例教学设计设计者 : 孙成教学内容:P24 反比例教学目标:结合丰富的实例认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例利用反比例解决一些简单的生活问题感受反比例关系在生活中的广泛应用教学重点:结合丰富的实例认识反比例教学难点:能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例利用反比例解决一些简单的生活问题感受反比例关系在生活中的广泛应用教学过程:一复习两种相关联的量一种
【课 题】解比例 【设计教师】徐春英【教学内容】P3537 解比例 【学习目标】1通过自主尝试学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质 2 能运用解比例的方法解决实际问题【教学重点】掌握解比例的方法学会解比例 【教学难点】引导学生根据比例的基本性质将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式即已学过的含有未知数的等式 【教学方法】自主探究法 练习法 【教学过程】 一创设情境 1上
比例尺教学设计??????????教学内容: 人教版小学数学实验教材第十二册《比例尺》第4849页的内容.????教学目的:????1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺能读懂两种形式的比例尺????2.在操作观察思考归纳等学习活动中理解比例尺的意义正确计算比例尺了解比例尺在实际生活中的各种用途????教学重点:理解比例尺的意义????教学难点:把线段比例转换成数值比例尺????教学过程:一
比例尺教学设计教学目标: 1.使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺. 2.使学生能够应用比例知识根据比例尺求图上距离或实际距离. 教学重点 理解比例尺的意义能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离. 一预习1量一量你的卧室长度想办法把它画到纸上2找一找生活中什么地方能用到比例尺二1比例尺的产生(1)拿出你画的卧室平面图同组同学说说你是怎么画的(2)学生汇报(学生说我把卧室
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