模块五 小学语文学业评价 专题一:近十年来义务教育语文学业评价的进展与问题语文课程的学业评价是老师们非常的问题也是近十年来义务教育课程改革力度比较大的一个领域可以说学业评价改革取得了明显的进步但存在的问题还比较多这次课程标准的修订对这部分内容作了比较大的调整1.语文评价改革取得的新进展新课程实施之后语文学业评价改革有了明显的进步特别是在评价的内容和方式上发生了明显变化首先
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浅谈小学语文学业评价辽宁省营口市鲅鱼圈区神井子小学 徐秀冬新课程所倡导的教育评价是推动课程改革深入发展的支点要想真正地进行课程改革真正全面提高学生的素质必须真正改变以考试代替全面评价以分数或等级衡量学生的简单做法 新课程学生的学业评价要体现 以人为本以学生发展为本的理念评价学生学业要遵循素质教育的评价原则评价方式要民主多样评价内容要丰富充分体现多元性和开放性使学生在群体互动中学会合作借鉴勇
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第九章 小学语文教学评价 课程导学: 学习目标和要求: 1.了解语文教学评价的一般原理和方法 2.掌握双向细目标默读速度口语交际等评价方法的实践操作过程 学习重点: 语文教学评价方法的实践操作 学习难点: 情感态度价值观的评价方法 学习建议: 1.把握语文新课程评价理念梳理语文教学评价的种类和具体方法 2.选择一个教学单元根据评价方法进行实践操作本章主要内容: (1)
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小学五年级语文学习水平单元评价(五)一、听力考查,听语文老师读短文,完成下面填空。(9分)汉字,确是人类一绝。其( )俱全,信息量远远大于拼音文字。汉语又( )又( ),特别适宜于表达一种( )的( )的情感,一些普通的字词,往往联结着久远文化底蕴:例如“中华”、“ ( )”、“大地”、“ ( )”、“芳草”、“ ( )”、“知己”“依依” ……都能使受到过中华文化教育的人,( ),心潮难已,
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