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  2．1有理数的加法(第二课时)一教学目标：知识目标：有理数加法的运算律能力目标：掌握简便运算的常用策略渗透字母表示数的意识学会画图分析法情感目标：体验数学公式的简洁美对称美感受数学与生活的密切联系增强自信二教学重点：有理数加法的交换律结合律教学难点：例2综合性较强为难点三教学过程：教学设计设计意图一复习引入：要求学生回忆上节课的内容师：有理数加法与小学里的算术数加法有何异同生1：从运算法则上

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  (3)［2(-3)］(-8)=___2［(-3)(-8)］=___于是［2(-3)］(-8)__2［(-3)(-8)］.(4)7［(-7)(-5)］=___［7(-7)］(-5)=___于是7［(-7)(-5)］__［7(-7)］(-5).不变(4)(12 )(-27 )=(12)( )(-27)(- )=［(12)(-27)］［( )(- )］=-15( )=-14 .44410

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  第10课时　有理数的加法(二) 知识归纳1. 加法交换律：有理数的加法中两个数相加交换加数的位置和不变．用字母表示为abb. 加法结合律：有理数的加法中三个数相加先把前两个数相加或者先把后两个数相加和不变．用字母表示为(ab)ca(bc)． 典型题例 变式训练(1)－7　(2)0 典型题例 变式训练 典型题例 典型题例

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  PAGE3 NUMPAGES32.4 有理数的加法(第二课时)家长签名 班级 评价：【学习目标】：1进一步理解有理数的加法法则和运算律2熟练运用有理数加法法则和运算律进行简化运算3能根据实际问题的特点选择合理简便的运算【主要问题】：如何熟练运用法则和运算律进行简化运算并明确每一步的算理一基础知识回顾1(63)(-14

• 有理数的加法（第二课时）导学稿.doc

  课题：有理数的加法（第二课时） 主备人：姜军 审核人：贺舜尧学习目标理解有理数加法的运算律并能熟练运用运算律简化运算经历探索有理数加法运算律的过程体验探索归纳的数学方法一课前展示1说出有理数加法运算的法则：2计算下列各题：（1）-130 （2）-（-） （3）26（-83） （4）二请用字母表示加法的交换律结合律加法的交换律

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  131有理数的加法（2）2、计算①(-4)+(-5) ②(-6)+(-6)③-12+0 ④(+9)+(-11) ⑤(-378)+(-022) ⑥(-61)+(+61)1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？让我们来回顾1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。有理数的加法法则：3、一个数同0相加，仍得这个数。2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减

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