大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    故事分享管理型以个体的需求为中心自然原始的岛屿岛上自然生态保持得很好有各种野生动物居民以手工见长自己种植花果蔬菜修缮房屋打造器物制作工具喜欢户外运动美丽浪漫岛屿企业型(E型)6号疑虑型 忠实型怀疑论者8号领袖型保护者指导者天生的领袖喜欢支配人给人感觉过于强权霸道勇于承担有正义感喜欢保护自己人逆反心理强别人说东偏往西报复心强5号理智型观察者●音乐能力

  • ——客户经理.ppt

    网点经营对客户经理的要求——目标定位宣传海报宣传放置要醒目占据最显眼的位置要及时更换旧的宣传海报保持宣传海报的整洁与新鲜感可以设计一些简单易懂的文字海报吸引客户方便客户理解认同接纳引起客户的兴趣激将法二择一法行动法一句话:早保早受益还有10天犹豫期我会记住——

  • 的重要性——那次偶然_成就了.docx

    自我定位的重要性——那次偶然成就了我的自我定位【魔鬼集训学员档案】:木林本科院校与专业:北京工商大学 自动化报考院校与专业:中央财经大学 国际贸易学成绩:总分407分专业课132分感悟:在跨考教育做自我定位的测试是一种偶然但是很庆幸这次偶然让我找准了自己最适合的方向能够在一条正确的道路上前行  2012年的考研已经尘埃落定我以407分的成绩从北京一所非985非211的普通院校跨专业考进中

  • 【心理建设】成败.ppt

    Click

  • 瞭解与.ppt

    按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層自我瞭解與自我肯定台大哲學系教授 林火旺一前言:你幸福嗎國人快樂分數調查: 2007年元月經建會委託一項國人快樂分數的調查將近5成的民眾感到不快樂如果以10分為滿分超過35民眾給自己5分更有5的人給自己0分而認為自己生活非常快樂的只有10左右 二你在追求什麼(一)如果上帝來到你面前答應你一個可以實現的願望你最想得到什麼聰明美麗財富這些

  • 规划人生.doc

    认识自我及早做好人生规划一旦选择了远方就该风雨兼程作为一名在不久的将来即要进入社会的新时代大学生应该尽早定位自己确定自己的方向做好人生规划在自己垂垂老去时可以对自己交上一份满意的生涯答案在这个学期末我们学院进行了人才素质评测在阅读了人才素质评测报告分析后对自我有了充分的了解更加有利于自身的定位及规划自己的未来测试结果中显示:我是一个责任感强在会计专业的掌握对自我要求严格独立性强为人心态稳定但

  • 准确认识.docx

    自我管理——准确定位认识自我 第一章 自我认知 各位学员大家好今天我们一个新的系列讲座是《自我效能》跟我们上次《管出效益》是一个互补它更深入更展开《自我效能》这个系列的讲座以大心理学家班杜拉的思想为主要基础班杜拉更多的从社会心理学对我们人生的自我经营自我暗示自我激励自我组织自我实现自我突

  • 找准-人生.doc

    找准自我 定位人生??????????????????????????——杭州师范大学理学院应物111班 在那片晴空万里的天空承载着多少个梦2011年10月11日星期二下午我们应物111班来到了杭州聋人学校第一次开展了主题为找准自我定位人生的团日活动 我班来到杭州聋人学校一个小学三年级的班级他们班共有8位小学生我们到的时候恰好碰上他们在上数学课我们依序坐在他们边上后面可爱的小孩都用好奇的眼

  • 见习期.docx

    自我鉴定及实习鉴定自我鉴定工作一年以来在各级的教导和培养下在同事的关心和帮助下我在思想工作学习等各方面都取得了一定的成绩个人综合素质也得到了一定的提高现将工作总结如下:在工作上努力充实专业基础扩大知识面力求更好地完成自己的本职工作三年的大学学习学到的更多是专业基础知识而实践经验社会经验则十分匮乏但是在单位宽松融洽的工作氛围良好的学习发展机遇让我很快完成了三个转变(从学校到企业的转变从学生

  • 新时期班主任素养与.ppt

    新时期的主要特点班主任工作中存在的一些问题创新班主任工作思维和自我定位如何构建和谐向上的班集体班主任的基本素养互动话题二班主任工作中存在的一些问题班主任应树立的管理理念班主任的形象四如何构建和谐向上的班集体班主任工作的原则班主任工作的方法五班主任的基本素养班主任的基本素养序号53互动话题协调科任教师之间的关系——学习时间的分配和作业布置协调科任教师与学生的关系协调学生之间的关系如果教育者希望从一切

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部