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    = = = = = == = = 9- = = =统计图中的数学问题

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的初步认识练习人教版三年级下0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.781读一读下面的小数说一说小数的读法 读小数时整数部分按照整数的读法去读(整数部分是0的读作零)小数点读作点小数部分依次读出每一个数位上的字 2下面以元作单位的小数表示几元几

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    小数的初步认识练习(一) 班级: :在图中涂色表示下面的小数 想一想再完成下面的题①把正方形平均分成10份3份是这份正方形的( )也可以用小数写成( )读作:( ) = 2 GB3 ②可

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    小数的初步认识练习第一课时课前预习:在图中涂色表示下面的小数 想一想再完成下面的题①把正方形平均分成10份3份是这份正方形的( )也可以用小数写成( )读作:( ) = 2 GB3 ②可以写成小数为( )读作:(    )

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    《小数的初步认识》练习课教学设计教学内容:青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级下册小数的初步认识练习课教学目标:1认识并能正确地读写小数2初步理解一位小数两位小数的意义3通过课前搜集动手操作主动探索小组合作等形式培养学生的创新意识和合作精神教学重难点:理解小数的意义能用学过的小数知识解决简单的实际问题教学过程:一明确目标同学们上节课我们认识了小数点这个朋友在它的带领下我们学习了有关

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识小数小数的初步认识一复习导入揭示课题1 24 100 下面这些是什么数213142我们以前学过像124100这样的整数还学过像 这样的分数生活中你还见过什么数213142(一)认识小数老师也找到了一些有关小数的信息大家一起来看一看读一读二结合情境理解小数的意义 小结

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