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  第六章 生态平衡生态平衡是随着现代生态学的发展而提出来的当前的诸如现象如森林缩小沙漠扩大草原退化水土流失风沙肆虐洪水泛滥环境污染人口膨胀等都是生态平衡失调的表现调整恢复和维护生态平衡已是当务之急 第一节 概述生态平衡：指在一定时间内生态系统的结构和功能相对稳定能量流动和物质循环在生产者消费者分解者与无生命物质之间长时期处于动态平衡的状态（广义来说是指生物圈的平衡关系狭义的是指研究对象的各种具体

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  提问者采纳 HYPERLINK =E7949FE68081E5B9B3E8A1A1fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 生态平衡指自然 HYPERLINK =E7949FE68081E7B3BBE7BB9Ffr=qb_search_expie=utf8 t _blank 生态系统中生物与环境之间生物与生物之间相互作用而建立起来的 HYPERLINK

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  (六?) 年 级 科 学?(下?)册教案：??????? 课 题生态平衡修改栏?教学目标　1知道维护生态平衡的重要性初步树立保护环境维护生态平衡的思想　2知道自然界的生态系统是一个和谐的整体需要很长的时间才能形成如果其中的一个环节受到了破坏生态系统就会失去平衡　?重点难点　懂得维系生态平衡的重要性?　?教学准备影视　　?课??? 时　第二课时　?教?学?流?程讨论或修改????

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  第六章 相平衡§ 相律(1)相相：体系中物理性质和化学性质完全均匀的部分称为相相与相之间的界面称为相界面相数用符号P(或Φ)表示1气相体系中无论有多少种气体存在只认为是一相即P = 12液相由于不同种类液体互溶程度不同体系中可以有一相两相或三相(很少出现)即P = 1233固相 固溶体：不同种类固体若以分子程度大小分散混合形成的物质称为固体溶液简称固溶体固溶体为一相即P =

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 四生态平衡㈠生态平衡的概念 在一个生态系统(生物连同它们周围的环境叫生态系统)中如果植物动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大这种状态就叫生态衡(生产者消费者和分解者之间能够较长时间地保持着一种动态的平衡)㈡生态平衡的原理 生态系统之所以能保持动态平衡是因为生态系统具有自动调节能力 模拟生态

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生态平衡苏教版六年级科学下册4共同的家园设想食物链的一个环节发生了变化会发生什么现象( 1)如果鹰少了会发生什么现象(2)如果兔子少了会发生什么现象(3)如果草少了会发生什么现象(1)如果鹰少了会发生什么现象兔子疯长把草都吃掉兔子最终死得更多那么地面没有植

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生态平衡指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间生物各个种群之间通过能量流动物质循环和信息传递使它们相互之间达到高度适应协调和统一的状态也就是说当生态系统处于平衡状态时系统内各组成成分之间保持一定的比例关系能量物质的输入与输出在较长时间内趋于相等结构和功能处于相对稳定状态在受到外来干扰时能通过自我调节恢复到初始的稳定状态生态平

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  概念原理破坏保护生态平衡退出生态系统为什么能够保持动态平衡呢？一、概念退出自动调节，保持相对稳定性1、 调节机制血糖 胰岛素血糖浓度胰岛素二、原理退出鼠植物鹰反馈作用退出鼠鹰植物食物链 1植物鼠鹰蚯蚓鸟昆虫蛇青蛙食物链 2退出 这说明生态系统成分越单纯、营养结构越简单，自动调节能力就越小，生态平衡就越容易破坏。反之，生态系统的营养结构越复杂，食物链中各个营养级的生物种类越繁多，自动调节能力就越大，

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  4．生态平衡教学目标：知道什么是生态系统和生态平衡知道一些人类破坏生态平衡的危害行为重难点：重点：懂得维系生态平衡的重要性难点：制作生态瓶模拟生态系统学情分析：引领学生认识生态平衡的重要性分析生态失衡的危害性以及展开模拟生态活动学习环境科学的初级知识倡导保护环境共同维护生态平衡教法学法：观察法讲解法教学准备：多媒体课件教学流程：一导入新课建立生态平衡概念1．讲述：通过前面的学习我们知道了在自