1 物理教学评价的意义和变迁教学评价以教师的教学为研究对象依据一定的评价方法和评价标准对教与学的过程和效果做出价值判断的过程这个标准是通过建立教学质量评价指标体系体现的(1)物理教学质量评价指标体系的建立(2)对评价指标的几点说明a.权重的构造b.计算方法采用表现性评价策略应注意以下几点:(1)必须事先确定评价的目标并将目标分解为可观察的行为制定评价行为的标准(2)设计出适当的表
第十章:物理教学测量与评价第一节:测量的概念和教学测量一、测量:1、? 基本要素:参照点 单位2、? 分类:直接测量 间接测量二、教学测量特点:1、? 间接测量引入系统误差2、? 随机误差 三、常用教学测量的方法:1、? 观察法2、? 问卷法3、? 测验法:(1)?按测验对象分:学业成就测验;智力测验;技能测验;创造力测验;(2)?按测验功能分:难度测验;速度测验; 诊断性测验;总结性测验;形成性
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 教育评价教学目标识记:教育评价的概念教育评价的类型理解:教育评价的功能教师评价和学生评 价的基本原则和作用掌握:教育评价的改革趋势和新课程教育评 价的特点教师评价和学生评价的内 容和方法 第十二章 教育评价教学重点与难点教学重点:教育评价的类型和功能教师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十五章 教育教学评价 本章将帮助你学习1.教育评价的基本概念2.教育评价的类型和功能3.学生评价的含义和基本内容4.学生评价的主体与方法5.教师评价的含义和基本内容6.教师评价的主体与方法第一节 教育评价的类型和功能 一教育评价的基本概念 二教育评价的类型 三教育评价的功能第二节 教育评价的实施
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三学生评价(一)学生评价概述(二)学生学业评价(三)学生品德评价(一)学生评价概述1.学生评价与教育评价2.学生评价的标准3.学生评价的类型4.学生评价的功能5.学生评价理论与实践的当代走向1学生评价与教育评价教育评价是指在一定教育价值观的指导下依据确立的教育目标通过使用一定的技术和方法对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十二章 语文教学评价 思考与讨论1.语文教学评价的内涵2.语文教学评价的目标体系及具体要求3.语文教学评价的方法体系及具体要求第一节 语文教学评价的本质揭示一语文教学评价的内涵 语文教学评价的内涵是指:根据语文课程标准对教学目标的实现过程和结果的价值判断它主要是针对教学活动中的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章:物理概念教学 第一节:物理概念教学重要性及特点一重要性: (一)使学生建立清晰的概念是物理教学成功的基础1? 物理概念是物理学重要的基础2? 物理概念是物理规律的组成部分(二)让学生掌握物理概念是物理教学的关键(三)培养学生能力开发智力重要途径二物理概念的特点:1? 物理概念是观察实验和科学思维相结合的
241—(β—萘基)—1—丁酮β -戊二酮 IR谱:C=O的伸缩振动吸收峰出现在1850 1700cm-1处若羰基与双键处于共轭体系其吸收峰将向低波数区移动一亲核加成反应 羰基碳上连有-I-C吸电基团将使羰基碳原 子的正电性↑从而有利于亲核试剂的进攻 反之 连有IC供电基团将使羰基碳原子 的正电性↓ 不利于亲核试剂的进
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 课程评价第一节 课程与教学评价概述课程与教学评价的定义评价就是决定某一事物的价值课程与教学评价就是以一定的方法途径对课程与教学的计划活动以及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程评价的对象问题评价的标准问题评价的方法途径问题 课程与教学评价的功能检查反馈激励研究定向管理课程与教学评价的发展古代的课程与教学评价西
第四章 物理教学测量与评价(8学时)本章主要内容:物理的概念和教学测量的特点常用的教学测量方法物理测量的编制数理统计的几个基本概念物理测量的评价物理教学质量的评价评价学生学业成就物理教学测量与评价是运用各种手段和统计方法对学生学习的成绩教师完成教学目标的程度给予数量或等级的描述并做出科学的判断它不仅具有检查教学效果鉴定物理教学质量的功能调整和改进教师的教学工作控制和激发学生学习行为的功
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报