#
#
本节课主要目的是探究绿叶中含有几种色素和学习对色素进行提取和分离的方法色素的分离碳酸钙3滤纸条一端剪去两个角是因为滤纸条边缘扩散快中间扩散慢( ) (3)滤纸条上的滤液细线经层析后形成四条色素带在滤纸条上的相对位置如下图产生这种现象的原因是什么叶绿素b(黄绿色)叶绿素a 3秋季植物叶变黄变红是什么原因内膜好氧细菌叶绿体的被
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级能量之源——光与光合作用有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管1.用这种方法有什么好处这样做对光合作用有影响吗2.为什么是用红色或蓝色的呢用
能量之源——光与光合作用光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物并且释放氧的过程 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管1.用这种方法有什么好处这样做对光合作用有影响吗2.为什么是用红色或蓝色的呢用绿色的可以吗绿叶中的色素及功能:色素本身的颜色种类叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色黄绿色橙黄色黄色选择吸收光能蓝紫光红光
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级能量之源—光与光合作用必修1(07重庆)AB为不同材料叶绿体中色素的层析结果CD为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线其中正确的是 A高考档案基 础 梳 理叶绿体中色素的提取与分离实验探究1 实验原理(1)叶绿体中色素溶解于有机溶剂所以可能用 提取色
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一.光合作用的探究历程人们得出这一认识经历了漫长的探索历程科学家们用了200多年的时间经过无数次的实验才对光合作用有了一个比较清楚的认识现在我们就沿着科学家们探寻的足迹去体验他们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣植物为什么会生长古希腊亚里士多德认为根吸收土壤中的养分土壤减少的重量=植物增加的重量五年后1642年海尔蒙特的实验柳
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第4节 能量之源——光与光合作用一实验—绿叶中色素的提取和分离实验原理:提取(无水乙醇)分离(层析液)目的要求:绿叶中光合色素的提取和分离及光合色素的种类材料用具:新鲜的绿叶定性滤纸等无水乙醇等方法步骤: 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报