高一信息技术教学设计案例——图文混排【知识点的相互衔接】 与初中word 电子排版部分和高中Word文字处理前三节衔接【本课教学法提点】 小组合作探究学习1.模块:高中信息技术基础2.年级:高中一年级3.所用教材版本:泰山出版社4.建议学时数:非上机时间15分钟上机操作时间30分钟[案例背景] 我们生活的21世纪信息社会人们每天都在利用Word和wps等办公软件来处理和记录各种各样的信
小学信息技术教学案例设计(2)课 题第九课 真实生动的大熊猫——插入影像科 目信息技术教学对象小学五年级教 师蒋祥龙课 时1课时一教材内容分析《真实生动的大熊猫——插入影像》是河南省小学信息技术教材第三册下册第九课的内容该部分是学生在初步掌握制作幻灯片一些基本技巧后如幻灯片设置背景和效果图片声音动画的插入图文的合理配合等在此基础上进一步学习幻灯片制作技巧提高学生制作幻灯片的能力为以
高一信息技术教学设计案例——和网页临海市杜桥镇中学 罗先巧【知识点的相互衔接】 与初中网页制作部分和高中网页的设计和制作模块衔接【本课教学法提点】 小组合作探究学习1.模块:高中信息技术基础2.年级:高中一年级3.所用教材版本:浙江教育出版社4.建议学时数:非上机时间20分钟上机操作时间25分钟[案例背景] 在信息社会将会有越来越多各种各样的资源以网页的形式保存在因特网上的服务器中人们也
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中信息技术性别年龄团员性别年龄团员性别年龄团员图文混排Word中的计算机科学与技术学院王思思1.图片位于文字下方 : 2.环绕型学习目标 通过本节的学习同学们应该掌握插入图片文本框艺术字的步骤和它们设置的方法以及进行图文混排的操作从而使自己的word文档美观大方实用学习内容插入图像插入文本框插入
《信息与信息技术》教学设计(一)学时:两学时时间:40分钟一课前部分:(一)教材分析:《高中信息技术课程标准》指出:信息技术课程的总目标是全面提升学生的信息素养而本节课的内容可以从培养学生的信息意识提高学生的信息能力养成良好的信息道德三个方面来提升学生的信息素养本节课的内容看似普通简单但它是学生学习信息技术课程的基础是提升学生信息素养的关键要能做到这三点教师还是需要动一些脑筋的具体表现在如何
第一单元第一节 无所不在的信息【教学目标】1知识技能目标:了解信息的概念理解信息的作用包括为决策提供依据可被用于控制告知等作用理解信息的一般特征包括普遍性不完全性时效性可共享性依附性并能举例说明2过程与方法通过讨论阅读等方式能够体验到身边的信息无所不在能从日常生活学习中发现或归纳总结需要利用信息解决的问题通过思考讨论理解信息的特征3 情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习对
高中图文混排一课的教学设计学生在图文混排学习中的最大问题就是:上课可以完成练习但独立应用时往往不知从何下手这是因为学生在课上只是依样画葫芦并没有真正掌握操作思路和要领因此教师宜采用启发式教学正确引导学生用比较和联想的方法运用已学的知识去解决新的问题在解决新问题的过程中进一步积累感性认识通过分析总结上升到理性认识这样才能使学生真正领会操作要旨做到应用时得心应手本例就是解决这一问题的教学设计个
《图文混排》教学设计年级:05专业:教育技术学:张成禧:20052801129【摘要】在信息时代下的教育不但要培养学生的应用技能更应该提高学生的信息素养通过信息技术与其他学科的交叉以及与生活的接轨使教学设计更应该具有信息素养的特性【序】本教学设计内容为《图文混排》面向小学三年级的学生其通过 情境创设任务驱动式协作学习等教学模式以及多维度的评价模式向学生传授了《图文混排》的知识同时希望通过本
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高中信息技术教学设计方案《普通高中信息技术·必修》 第三章 第一节《探讨信息管理》教学设计方案单位 南京航空航天大学附属中学通信地址 南京御道街35号邮政编码 210007 李晨联系 8485367252992517电子邮件 lc_教学目标:知识与技能目标: 理解信息管理的重要性及不同信息管理方法的特点 了解现实生活中的数据管理的方法并数
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