学生在教学中的主体地位之我见永年县实验高级中学 常青江摘要:受传统的教学模式影响教师是演员学生是观众学生只能被动接受知识学习单调乏味时间长了产生厌学情绪应该把主动权交给学生让学生自主学习教师起到辅助指导作用这样学生才能感到自己是的主角充分激发学生的学习兴趣更能开启智力训练思维另外教师要运用现代化的教学手段和多样化的教学方法增强的趣味性协调师生之间学生与学生之间的关系创造一个和
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EEPO教学中学生的主体地位 EEPO(Effective Education in Participatory Organizations)是一种全新的教学模式中文表达为:有效教育是通过组织和参与来实现的简称有效教育它的核心理念是有效时间有效资源有效教学效果有效如何在教学中充分体现这些有效是我们每一个教师必须认真研究的问题通过几年的教学实践和摸索我有一些自己的感受在这里与那些愿意为中国的教
在教学中如何发挥学生的主体地位教学是学生增长知识学习科学了解自然了解社会发展能力的主要场所也是教师传授知识教导学生的主要舞台在学生的增长知识了解自然社会中占绝对的主体地位教学的好与差直接影响到教学质量和学生的成绩同时也间接影响学生今后走向社会的角色???? ?我认为营造良好的教学气氛教师是主导学生是主体必须充分发挥学生的主体地位调动他们的自动性积极性和活泼性使他们充分认识到学习成绩
语文教学中如何发挥学生的主体作用 新课程标准强调:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应又往往是多元的因此应该重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向更重要的是要唤醒学生的主体意识发挥学生的主体作用尊重学生在探究过程中的独特体验这是当今语文教改中提的最多最响的一个问题那么如何将其落到实处取得实效呢我在教学中进行了如下的探索和尝试:转变观念建立新型的
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如何在英语教学中突出学生的主体地位学校:栎阳胡张小学教师: 刘 芳如何在英语教学中突出学生的主体地位生本教育是由华南师范大学博士生导师广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在1999年创立的一种教育理念和有效的教育实践模式是由师本教育体系向生本教育体系转变即由为教师的好教而设计的教育转变为为学生的好学而设计的教育从主要依靠教的教育教学走向主要依靠学生学实现学生生动活泼发展素质提升终端成绩
创设以学生为主体教师为主导的教育教学活动以学生为主体设计教学活动就是站在学生的角度从学生发展的角度出发根据学生原有的知识结构找出新旧知识之间的联系并以现实生活为载体为学生提供具有探究价值的问题情景提供有价值的数学学习活动让学生在精心设计的教学活动中经历感受体验不仅获得知识找到适合自己的学习方法还体验学习的成功享受学习的快乐形成良好的学习品质为学生的终身成长奠基??? ??? 新课标指出:数学
如何凸显学生在教学中的主体地位——关于高二化学中《溴乙烷》一课教学案例评析黄明建在长期的教学实践中如何凸显学生在教学中的主体地位——始终是一个传统而又永恒的教研课题只是在不同的时期总会毫无例外的烙上时代的印记近期笔者听了一次高二化学中《溴乙烷》的教研观摩课觉得其中反映了一些当前有代表性的教改倾向进而联想到一些值得的问题本文拟作案例简录如下新课引入:(播放一段录像历时约3分钟)羽毛
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