尊敬的吴教授:您好!我是杨超平,今年报考了机械工程专业的硕士研究生,现在初试分数已经下发,政治64分,英语65分,数学123分,机械设计基础110分,总分362分。希望以后能向您求学。 我本科时候在河南理工大学就读,专业是机械设计制造及其自动化,我因为暑假在家乡的铸造厂实习过一段时间,所以对您研究的无损检测问题很感兴趣。我阅读了您的《油气管道裂纹远场涡流检测的仿真分析》论文,其中的远场涡流检测
吴春容教授讲座心得体会新平县人民医院放射科今天是我人中具有重要意义的一天因为今天我很荣幸的听了吴春容教授关于转变观念优质服务的演讲原本打算听一会儿就溜回去科室上班写诊断报告的(今天下午我在放射科上诊断班)可一晃眼3个小时很快就过去了等我从他的演讲中回过神来一看时间已经是下班时间了哎只有去加班写报告了可我乐意吴教授的很多话感动了我启发了我这堂课将令我终生难忘终生受益首先吴教授用短短的几句话概括了目前
吴光强教授简介 吴光强教授一直致力于汽车先进设计与仿真理论及方法汽车非线性系统与结构动力学及其智能控制和汽车主动安全性理论与技术 等的研究 在Vehicle System DynamicsInternational Journal of Vehicle Design和《机械工程学报》等国内外重要学术刊物及国际学术会议上发表论文190余篇且已有60篇收录入SCIEI出版《车辆静液驱动与智能
晶 胞 辨 析北京师范大学教授 吴国庆1998年高中学生化学竞赛(初赛)第5题涉及晶胞概念1999年全国高考化学试题第33题本不必借助晶胞概念就能得解但许多人却将之与去年竞赛题联系起来认为引入晶胞概念会有助于解题引发了如图1氯化钠晶胞究竟是实线小立方体呢还是虚线大立方体的争论还有人问: 为什么说氯化钠是面心立方晶胞 有没有一种简单的方法判断某晶体是简单晶胞抑或面心晶胞体心晶胞这使笔者联想起1998
转变观念实现从教课文到教语文的转身 今天有幸聆听了上海师范大学吴忠豪教授的报告深受启迪我想谈谈其中的从教课文道教语文的内容以思想内容的理解为主要目标以文本的深入解读组织教学过程引导学生感悟老师的感悟这是教课文的语文课的主要特征而教语文的语文课主要特征是:以发展学生的语言运用能力为目标以语言的运用组织教学过程引导学生获得自己独特的学习体验要实现教课文向教语文的艰难转身首先要把握语文课程性质转变
故障案例: 高速公路行驶中熄火提报人: SZA-吴德亮摘要:高压油泵。。。。。。。 车型LA年款2011 发动机TDV630行驶里程11万购买日期?2011维修日期201305故障现象确认:拖车进4S店后打马达,无发着车,给油箱加柴油后排空还是无发着车读取故障内容及SDD指导建议:SDD读码无相关记忆系统结构图及电路图:故障诊断过程:打马达无发着车,但发现高压燃油泵
1 案例六十九:XF转弯打方向异响 提报人:SZA吴建德摘要:在行驶中车辆转弯打方向有异响车型LF2VINSALFA2BAOAH201451发动机32汽油版里程数43240kmDTC故障分类底盘故障现象: 车子转弯或打方向底盘有咯咯异响。相关技术通报: 无故障确认: 车子转弯底盘异响。故障诊断过程: 第一次在园区试车时确认故障属实,打方向底盘有咯咯异响,感觉异响位置在
《爱莲说》授导型教案 吴淑芬一教材分析 1课文特点及在教材中的地位《爱莲说》是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文本单元的教学目标:课本164页上已明确指出:要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言并积累一些常用的文言词语本文和《陋室铭》一样都是托物言志的名文文字优美意味深远学习时要反复诵读用心品味以充分领略的情怀同时也要认识这
谈谈数学建模国防科技大学 吴孟达2012年7月13日2、谈谈数学建模竞赛1、谈谈数学建模2数学建模通过合理抽象与简化,用“定量化”结构或语言描述自然现象的内在规律。 “一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步。” 马克思自然界是按照数学原则设计的,自然界的真正规律必然能够通过数学来探索和表达。数学建模从自然走向理性之路。3 “知行合一”的实践观 “行是知之始,知是行之成” “知
前言 建筑形态学并不神秘它的研究对象就是人人与房子的关系:也就是研究人的神形仪表与建筑形态本身的关联建筑归根到底是一种文化有人将 Architecture 译为建筑艺术我认为建筑没有那么多的艺术但它可能产生一定的艺术魅力当然不是任何一个会画两笔的人都是能作建筑师的否则就是不知天高地厚了但是做建筑是个活干不完的苦差事学建筑学就是学造房子其间也没有多少大道理更不像那些个没造过房子的人写的那样学问
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