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  一单项选择题1. 数学所描述的是客观事物的()C. 相互关系2. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题在体操活动中要能够准确站 位和运动需要运用的知识是()B. 空间方位3. 儿童的一一对应观念形成于()B. 小班中期4. 儿童思维的逻辑结构始于()A. 动作5. 从任何一个角度提出数学教育目标其归宿都需落实到()C. 儿童发展6. 在幼儿数学教育内容中起发展思维作用的核心因素

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  《学前儿童数学教育》一《学前儿童数学教育》的学科性质(一)《学前儿童数学教育》是高职学前教育专业的必修课(二)《学前儿童数学教育》是一门研究学前儿童数学学习的认知特点及其教育规律又是一门偏重于教学法的以培养高职学前专业学生的教育能力的学科它具有较强的理论性和运用性二教学目的和要求1必须使学生明确学前儿童数学教育的意义懂得并掌握学前儿童数学教育的任务内容途径和方法等基本教育原理2帮助学生学习和

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  数学教育与学前儿童的发展幼儿数学教育的目标和内容感知集合教育10以内的数10以内的加减法简单的几何形体知识量的初步知识空间方位初步知识时间初步知识（P107－109）幼儿数学教育活动的实施一些需要教师讲解示范的数学知识技能新的数学活动或游戏活动幼儿难以独自发现和感知的一些数量关系教师需要帮助幼儿整理归纳已获得的数学感性经验 向幼儿提出建议或启发性的问题提醒幼儿遵守规则或明确任务帮助幼儿回忆已有的知

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  二学科名称幼儿园工作规程（法规）规定：保育与教育相结合的原则目标是发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力增进其对环境的认识培养有益的兴趣和动手能力发展智力幼儿数学教育的目的：对幼儿进行数学启蒙教育在学习简单的数学知识和技能中发展幼儿思维为入学学习创造有利条件幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求第二节 学前儿童数学教育的内容中班以内数中的相邻两数的关系2.等量关系3.守恒关系4.可逆关系

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  2015年10月全国高等教育自学考试《学前儿童数学教育》试题课程代码：00388一单项选择题 (本大题共241j题每小题1分共24分)1．数学不仅应用于自然科学工程技术还应用于社会科学管理科学等等它已成多为人们认识世界改造世界的必不可少的 A．科学知识 B．重要工具 C．理论基础 D．思想方法2．数学教育对学前儿童发展的作用不仅表现在认知方面更重要的是促进儿童的 A

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  2014年10月高等教育自学考试《学前儿童数学教育》试题课程代码：00388一单项选择题1．5只桔子它是对一堆桔子的数量特征的抽象和这些桔子的大小颜色酸甜无关也和它们的排列方式无关在这里5反映的是数量为5的一个整体所具有的属性因此儿童掌握数概念的过程也是一个不断（ A ） A．抽象的过程 B．应用的过程 C．理解的过程 D．识记的过程2．任何数学知识都具有逻辑上的（ D ）

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  2015年4月高等教育自学考试《学前儿童数学教育》试题课程代码：00388一单项选择题1．数学所描述的不是事物本身的特性而是事物与事物之间的（ A ） A. 关系 D．表现 C．本质 D．差异2．学前儿童只是对数学知识的认识并不要求一定要掌握重视的是一种学习过程和（ D ） A. 学习方法 B．数学知识 C．学习方式 D．数学经验3．现代教学论认为教

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  学前儿童数学教育试题单项选择题(本大题15小题每小题2分共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1．儿童学习数学是从数行动发展到数概念的过程说明儿童获得数学知识的过程是( )A．从具体到抽象B．从同化到顺应C．从外部动作到内化动作D．从不自觉到自觉2．通过评价揭示暴露教育过程中存在的问题并进行分析并在下一阶段的教育中加以改进

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  学前儿童数学教育试题一单项选择题(本大题共15小题每小题2分共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1．数学所描述的是(　　　)A．事物自身的特点B．事物间的关系C．事物的数量特征D．事物的存在形式2．幼儿在数学学习中只自己的动作而不能与同伴有效的合作与交流反映了幼儿数学学习具有(　　　)A．外部动作的心理特点B．不能顺