《城市的文物与文化》学案考纲点击:???1速读全文理清思路把握的观点???2弄清文物和文化两个概念的内涵???3体会本文叙议结合描写细腻议论精到逻辑严密的特点???4激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同???教学重点:???1议论文阅读技巧的提示点拨帮助学生把握阅读的规律???2本文叙议结合逻辑严密的特点???教学难点:叙议结合逻辑严密的特点???教学过程:????一导入:?
《城市的文物与文化》教案杭州开元职校 唐慧英【教学目标】1.通过搜寻文本信息理清的写作思路辨析文物和文 化的差别 2.通过挖掘文章主旨和对比阅读感悟的写作意图初 步了解如何正确对待城市发展和历史文化保护之间的矛盾 3.培养学生保护城市历史文化的意识【教学重点】1.
【课题】城市的文物与文化 授课人: 【教学目标】知识目标:学会辨析城市的文物与文化的区别 理解意图学会正确看待城市的发展与历史保护之间的矛盾能力目标:用略读法阅读课文把握课文主要内容情感目标:激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同【教学重点】 1 辨析城市的文物与文化的区别 2 理解意图学会正确看待城市发展与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级城市的文物与文化冯骥才知识学会辨析城市的文物和文化的区别理解意图学会正确看待城市的发展与历史的保护之间的矛盾教学目的能力1掌握用速读法阅读课文把握课文主要内容2能利用互联网进行信息搜索和网络阅读3能学习语言运用的技巧进行相关仿写情感态度和价值观1激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同2感受城市文化的魅力三教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 The culture of the citiesWhats the culture of city It is thebine of material spiritual and politicked civilization including the cultural history regional f
城市文化与城市精神 一、城市文化城市:城市,是人类的伟大创造,是人类社会进入文明时代的鲜明标志。“城市” 源自“城”与“市”的结合。“城”,乃设防之壁垒;“市”,则是交易之处所。筑城守民,设市易货,古代的“城”与“市”遵循的是全然不同的思维逻辑发展起来的,功能上有显著差异。二者在时间上是继起的,在空间上是并存的。设防的城堡需要充足的商品交换以维持物质的供应,贸易繁荣的市场也需要完备的防卫设施以确
采撷东方文明 ——印度馆电子信息工程系 通信技术 08通信1 087304114 张海燕印度是四大文明古国之一位于亚洲南部公元前2000年前后创造了印度河文明约在公元前14世纪原居住在中亚的 t _blank 雅利安人中的一支进入南亚次大陆并征服了当地土著约公元前1000年开始形成以人种和社会不同分工为基础的 t _blank 种姓制度其悠久的历史
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第二章 城市与城市化一选择题1.荷兰人在规划圩田居民点时尽可能将高一级居民点设置在( )A.低一级居民点中央B.低一级居民点边缘C.陆地边缘D.港口附近2.下列有关城市化的说法中不正确的是( )A.城市化是一个地区社会经济发展的必然结果是社会进步的表现B.一个地区的城市化水平体现了它的社会经济发展水平C.城市化仅带来了聚落形态的变化没有影响到人们的生活方式和价值观念D.城市化可以对城市环
中原城市群与城市文化建设李庚香(系中共河南省委宣传部副部长法学博士) 一城市文化中原城市群新一轮发展的引擎 历史告诉我们:城市化是一场革命现实告诉我们:我们正在开始或即将经历这场革命改革开放以来我国的城市化运动在工业化信息化的推动下蓬勃发展以京津塘城市群长江三角洲城市群珠江三角洲城市群的崛起为标志中国进入了全面城市化的新时代在中国城镇化的过程中中原城市群的建设举足轻重因为中部崛起离不开河南
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