《生物的遗传现象》预习活动设计主要设计人:伏山镇张唐小学 玄胜强教学目标知道什么是遗传现象知道遗传是生物的普遍现象能对自己与家人的外形特征进行比较并能说明哪些地方相似能用遗传学知识对动植物的遗传现象做出合理的推测活动内容观察爷爷奶奶.爸爸妈妈和自己看一看.比一比你与他们有哪些相似的地方想一想为什么有些地方相似观察你身边的动物和植物看看他们有哪些相似的地方并记录下来设计说明通过观察身边的动物
小学科学六年级第二单元遗传与变异1生物的遗传现象 教学目标 探究过程和方法: 1能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点 2能对自己与家人的外型特征进行比较并作合理解释 3能对动物的遗传现象作出合理的推测 4会查阅和收集有关植物的遗传 知识与技能: 1知道人的很多特征是可以遗传的如头发双眼皮肤色等 2知道动植物的很多特征也是可以遗传的 3了解遗传也是生命的
二单元 遗传与变异填空题动物植物的后代与亲代之间存在着相同的特征叫做( )现象动物植物的后代与亲代之间存在着不同的特征叫做( )现象( )被人们称为现代遗传学之父形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的( )培育而成的( )和( )是生命最基本的两种特征判断题父母双方都是高个的因为遗传的缘故所生子女一定是高个的( )生物的每一个特征
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第二单元 《遗传与变异》1遗传:子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象叫遗传2有关遗传的谚语或俗语如:①龙生龙凤生凤老鼠生子会打洞②种瓜得瓜种豆得豆③虎父无犬子④天下乌鸦一般黑⑤一方水土养育一方人⑥桂实生桂桐实生桐3假如你有一小块种满豌豆的菜地现在你想知道豌豆有没有遗传现象可以从这些方面研究:(根的形态)(茎的形态和高度)(叶的形状和生长方式)(花的颜色)(果实的颜色
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:小六科学2课时:13学生课前准备:.让学生了解教学目标 ·能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点 ·能对自己与家人的外型特征进行比较并作合理解释 ·能对动物的遗传现象作出合理的推测 ·会查阅和收集有关植物的遗传教学课题. 知识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 遗传物质的发现遗传:亲代与子代之间在形态结构和生理功能上常常相似变异:亲代与子代子代个体之间总是或多或少的存在着差异遗传究竟传什么第一章 遗传的物质基础遗传物质在哪里 19世纪中期孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由 遗传因子 控制的染色体遗传因子染色体在体细胞中成对存在在体细胞中成对存在如
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:科学2课时:13课前准备:教师准备:相关的图片录像及文字等学生准备:纸笔等教学课题教学内容:苏教版小学六年级科学下册第二单元第三课P20《寻找遗传与变异的秘密》学科知识1知道人类利用遗传学知识改善人类生活和促进生产2知道生活中很多的农作物也是变异的结果3知道科学家为了研究遗
第一单元 遗传与变异的细胞学基础第一章染色体在有性生殖中的变化第一节减数分裂与配子形成1减数分裂减数分裂是配子形成过程中进行的一种特殊有丝分裂其间染色体复制一次而细胞连续分裂两次分裂的结果是每个子细胞染色体数目只有母细胞的一半为什么生殖细胞的染色体数目只有体细胞的一半呢通过模拟实验我们已经发现减数分裂过程中染色体的变化存在一定的规律科学家把精巢中正在分裂的细胞进行了详细得比较根据染色体的形态和数目
高三生物快速自检题第六章 遗传和变异此练习请在40分钟内完成不会的作上标记过后查书查书后请把答错的或不会的题再答一遍? 1.什么是遗传现象2. 什么是变异现象3.?生物遗传特性和变异特性的意义是什么4.?DNA的载体有哪些其中主要的是什么5.人们如何认识到染色体在遗传上起主要作用6.遗传的物质基础是什么7.?格里菲思的肺炎双球菌实验得出的结论是什么8.艾弗里的实验证明了什么9.赫尔希和蔡斯(T
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