相关文档

• 第一节--金属的化学性质第3课时[12.18].ppt

  3Fe 4H2O(g) = Fe3O4 4H2 God Save me活动探究：※Mg比Al活泼Mg能否与NaOH水溶液发生反应1铝与氢氧化钠溶液反应的离子方程式正确的是( )化学计量数之比 2NA个 ：2NA个 ：2NA个 ： 2NA个c(HCl)=n(HCl)V[HCl(aq)]==(e-) =

• 第一节-金属的化学性质（第3课时）.doc

  第一节金属的化学性质导学案（第3课时）学习目标1学习铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反应初步掌握物质的量摩尔质量气体摩尔体积物质的量浓度应用于化学方程式的计算方法和格式深刻理解化学方程式的意义2通过对化学方程式多角度地理解提高对各种化学量相互转化的运用能力通过对例题的分析讲解培养综合运用知识和综合计算能力通过一题多解培养思维的多样性和灵活性3通过对计算题格式方法思维过程的规范化要求示范和训练培养严谨认真的

• 第一节金属的化学性质(第二课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一节 金属的化学性质 ( 第二课时)山东省利津县第一中学 王风利化学方程式3Fe4H2O(g)==== Fe3O44H2 ↑△2Al 2NaOH 2H2O = 2NaAlO2 3H2↑? Al与强碱溶液反应化学方程式：氧化铝性质：Al2O3NaOH=NaAlO2H2

• 第一节金属的化学性质（第3课时）导学案.doc

  课题：第一节金属的化学性质（第3课时）铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反应物质的量在化学方程式计算中的应用学习目标1学习铝与盐酸及氢氧化钠溶液的反应初步掌握物质的量摩尔质量气体摩尔体积物质的量浓度应用于化学方程式的计算方法和格式深刻理解化学方程式的意义2通过对化学方程式多角度地理解提高对各种化学量相互转化的运用能力通过对例题的分析讲解培养综合运用知识和综合计算能力通过一题多解培养思维的多样性和灵活性3通过

• 第一节-金属的化学性质（第1课时）.doc

  第一节金属的化学性质导学案（第1课时）学习目标1通过回忆初中学过的镁铝铁铜的部分性质结合实验来认识钠是一种活泼金属2根据金属的性质来认识钠镁铝铁的存在及用途3按照思考交流实验观察分析得出结论的方法进行启发式教学学习重难点金属钠与氧气在不同条件下的反应原理铝与氧气的反应学法指导1采用实验探究法按照思考交流实验观察分析得出结论的方法进行学习2发挥学生主体作用做好探究实验知识链接地壳中含量最多的四种元素

• 第一节--金属的化学性质（第二课时）.doc

  #

• 第一节-金属的化学性质（第二课时）（正式）.ppt

  亲身体验:当金属钠遇到水往烧杯中加入100mL水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块绿豆大的钠放入水中。你看到什么现象？ 注意观察:① 金属钠是浮还是沉？② 钠变成了什么形状？③钠是运动还是静止？④ 反应中有没有发出声响？⑤ 溶液颜色有没有变化？ 注意钠的取用:①用镊子夹取(不能用手接触) ②煤油要用滤纸吸干；③钠块要绿豆粒大小。现 象原因钠块浮在水面上，迅速熔化成一个闪亮的小球，在水面上四处游动，并

• 第3章__第1节_金属的化学性质_第2课时.doc

  #

• 第3章__第1节_金属的化学性质_第1课时.doc

  #

• 第3章__第1节_金属的化学性质_第2课时.doc

  第2课时教学设计三维目标知识与技能1掌握铝和NaOH溶液的反应。2通过查阅、社会调查、思考和交流等方法进行社会实践活动。过程与方法1加强实验教学，按照观察、思考、分析、交流方式进行教学。2发挥学生主体作用进行实践活动。情感、态度与价值观1通过社会实践活动激发学生报效国家的责任感。2通过介绍铝的冶炼，培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。3通过动手实验体验化学的奥妙，激发学生学习的兴