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认识图形(一)认识图形(一)一依据情境导入新课交流:你都收集到哪些物体了跟小伙伴说一说这些都是我收集的快说说它们都是什么形状的物体二操作学习感知特点问题:你能把它们分类整理好吗(一)仔细观察分一分(二)结合实际找一找交流:1. 你身边哪些物体与上面这些形状
认识图形(一)认识图形(一)一、依据情境,导入新课交流:你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。二、操作学习,感知特点问题:你能把它们分类整理好吗(一)仔细观察,分一分(二)结合实际,找一找交流:1 你身边哪些物体与上面这些形状相同?2 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 二、操作学习,感知特点(三)动手操作,摸一摸二、操作学习,感知特点三、巩固练习,强化特点(一)连一连(二)数一数4124
认识图形(一)认识图形(一)一、依据情境,导入新课交流:你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。二、操作学习,感知特点问题:你能把它们分类整理好吗(一)仔细观察,分一分(二)结合实际,找一找交流:1 你身边哪些物体与上面这些形状相同?2 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 二、操作学习,感知特点(三)动手操作,摸一摸二、操作学习,感知特点三、巩固练习,强化特点(一)连一连(二)数一数4124
认识图形(一)图形的拼组一复习巩固导入新课回忆:这几个物体是什么形状的有什么特点过渡:根据这些形状的特点来拼一拼搭一搭(一)拼一拼二动手操作探究新知1. 用2个 拼一拼我拼成了长方体2. 用3个 拼一拼拼成了长方体还能拼成这样的形状呢二动手操作探究新知
认识图形(一)图形的拼组一、复习巩固,导入新课回忆:这几个物体是什么形状的?有什么特点?过渡:根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。20515(二)数一数。二、动手操作,探究新知45过渡:让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!二、动手操作,探究新知(二)数一数。
认识图形(一)图形的拼组一、复习巩固,导入新课回忆:这几个物体是什么形状的?有什么特点?过渡:根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。20515(二)数一数。二、动手操作,探究新知45过渡:让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!二、动手操作,探究新知(二)数一数。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平面图形的拼组图形的拼组一年级沿着虚线折一折长方形的对边相等沿着虚线折一折正方形的四条边都相等摆一摆: 摆出一个正方形至少需要几根同样长的小棒摆出一个长方形呢4根6根你能用多少根小棒拼出这些图形 ( )根( )根( )根( )根( )根3461218你会做风车吗你发现了哪些图形你能用一个
主备教师备课时间2012.学 科数学授课教师 授课时间2012.年 级一年级教学内容认识平面图形课时数1课时教学目标知识与技能:直观认识长方形正方形三角形和圆知道这些常见图形的名称并能识别这些图形初步了解这些图形在日常生活中的应用过程与方法:在多种形式的学习活动中培养学生初步的空间观念以及多种方法解决问题的意识和能力情感态度价值观:在小组合作开放型的学习环境
一填一填1. 我来选一选① ② ③ ④ ⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩⑾ ⑿ 是长方形 是正方形 是圆 是三角形 是平行四边形2. 我来涂一涂(给正方形涂上你喜欢
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