《词二首》创新教学设计江苏省淮安市楚州区 文通中学 单春林教学目标:知识与能力:领略词的意境体会词人的感情过程与方法:通过诵读品味词的意境情感态度价值观:培养学生珍爱生命积极向上的生活态度重点难点:领略词的意境体会词人的感情教学步骤:一导入:唐诗宋词在中国古代史上因为作家众多题材广泛形式丰富而素负盛名本节课我们一起来欣赏两首宋词二学习《浣溪沙》1.简介:晏殊(911-1055)北宋词
词二首教案菩萨蛮教学目标把握诗歌大意并背诵了解诗歌所表达的情感一导入新课?? 林俊杰《江南》??烟笼的江南引起了无数诗人的遐想与诗情大家还熟悉哪些诗人所写的江南 回顾所学江南诗歌齐读 : 日出江花红胜火春来江水绿如蓝(白居易《忆江南》) 春风又绿江南岸明月何时照我还(王安石《泊船瓜洲》) 欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 接天莲叶无穷碧映
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苏 轼 词 二 首语文组 杨倩【文本解读】《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》这两首词都是苏轼被贬黄州第三年所作苏轼因为乌台诗案被贬到黄州是他人生中遭遇的第一次重大挫折正如余秋雨先生所说苏东坡写于黄州的那些杰作既宣告着黄州进入了一个新的美学等级也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段因此黄州之于东坡意义非凡新教材把这两首词编排在一起应该是深有蕴含的在《念奴娇·赤壁怀古》中我们看到的是一个旷达的苏
课题25.词五首二教案序号28授课时间课型新授课课时3第二课时教学目标1积累文学常识了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品2培养学生结合的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力通过反复吟咏培养学生感悟诗歌意蕴的能力通过探讨研究培养学生合作质疑的反思精神归纳综合的能力3感悟作品内涵领会词作情感培养学生积极乐观的人生观和爱国情学习重难点:教学重点与难点准确背诵词作理解词的思
竹枝词二首(其一) (唐)刘禹锡杨柳青青江水平 闻郎江上唱歌声东边日出西边雨 道是无晴还有晴 竹枝词是巴渝(今四川省东部重庆市一带)民歌中的一种唱时以笛鼓伴奏同时起舞声调宛转动人刘禹锡任夔州刺史时依调填词写了十来篇这是其中一首摹拟民间情歌的作品它写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情她爱着一个人可还没有确实知道对方的态度因此既抱有希望又含有疑虑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级相见欢李煜李煜(937-978)五代时南唐的国主字重光号钟隐世称李后主开宝八年宋灭南唐李煜亡家败国身囚待罪于汴京宋太祖赵匡胤因其曾守城相拒封其为违命侯李煜忍辱负重过了三年被宋太宗赐死李煜不是一位好皇帝却是一位才华横溢的词人李煜的词分为两个时期前期的词多描写奢侈豪华的宫廷生活男女恋情和离愁别绪 后期的词多倾泻失国之痛和去国之
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级登临词二首桂枝香.王安石?? ??? 登临送目正故国晚秋天气初肃千里澄江似练翠峰如簇征帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗彩舟云淡星河鹭起画图难足 念往昔繁华竞逐叹门外楼头悲恨相续千古凭高对此漫嗟荣辱六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿至今商女时时犹唱《后庭》遗曲?? 此词抒发金陵怀古人之情为别创一格非同凡响的杰作写于变法失败被罢相出知
水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺 在任地方长官期间他关心民众疾苦做了许多利民的好事深受民众拥戴 苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就他博学多才是著名的散文家为唐宋八大家之一为著名诗人同宋代著名诗人黄庭坚并称苏黄为杰出的词人开辟了豪放词风同杰出词人辛弃疾并称苏辛对后世产生了很大影响为著名书法家同黄庭坚米芾蔡襄并称宋四家为著名画家工枯木竹石此外在农田水利教育音乐医
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