平行线的性质及平移(提高)知识讲解责编:康红梅 【学习目标】1.掌握平行线的性质,并能依据平行线的性质进行简单的推理;2.了解平行线的判定与性质的区别和联系,理解两条平行线的距离的概念;3 掌握命题的定义,知道一个命题是由“题设”和“结论”两部分组成,对于给定的命题,能找出它的题设和结论;4.了解图形的平移变换,知道一个图形进行平移后所得的图形与原图形之间所具有的联系和性质,能用平移变换有关知
平行线的性质及平移(基础)知识讲解责编:康红梅 【学习目标】1.掌握平行线的性质,并能依据平行线的性质进行简单的推理;2.了解平行线的判定与性质的区别和联系,理解两条平行线的距离的概念;3 掌握命题的定义,知道一个命题是由“题设”和“结论”两部分组成,对于给定的命题,能找出它的题设和结论;4.了解图形的平移变换,知道一个图形进行平移后所得的图形与原图形之间所具有的联系和性质,能用平移变换有关知
平行线的性质(提高)知识讲解责编:康红梅 【学习目标】1.掌握平行线的性质,并能依据平行线的性质进行简单的推理;2.了解平行线的判定与性质的区别和联系,理解两条平行线的距离的概念;3.了解图形的平移变换,知道一个图形进行平移后所得的图形与原图形之间所具有的联系和性质,能用平移变换有关知识说明一些简单问题及进行图形设计【要点梳理】要点一、平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线
【巩固练习】一、选择题1 若∠1和∠2是同旁内角,若∠1=45°,则∠2的度数是()A.45°B.135°C.45°或135°D.不能确定2(2016·遵义)如图,在平行线之间放置一块直角三角板,三角板的顶点分别在直线上,则∠1+∠2的值为( ) A.90°B.85°C.80°D.60°3.(湖北襄樊)如图所示,已知直线AB∥CD,BE平分∠ABC,交CD于D,∠CDE=150°,则∠C的度
平行线的性质(基础)知识讲解责编:康红梅 【学习目标】1.掌握平行线的性质,并能依据平行线的性质进行简单的推理;2.了解平行线的判定与性质的区别和联系,理解两条平行线的距离的概念;3.了解图形的平移变换,知道一个图形进行平移后所得的图形与原图形之间所具有的联系和性质,能用平移变换有关知识说明一些简单问题及进行图形设计【要点梳理】要点一、平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线
平行线及其判定(提高)知识讲解责编:康红梅【学习目标】1理解平行线的概念,会用作图工具画平行线,了解在同一平面内两条直线的位置关系;2掌握平行公理及其推论;3掌握平行线的判定方法,并能运用“平行线的判定方法”,判定两条直线是否平行 【要点梳理】要点一、平行线的定义及画法1.定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,如果直线a与b平行,记作a∥b.要点诠释:(1)平行线的定义有三个特征:一
平行线及其判定(提高)知识讲解责编:康红梅【学习目标】1理解平行线的概念,会用作图工具画平行线,了解在同一平面内两条直线的位置关系;2掌握平行公理及其推论;3掌握平行线的判定方法,并能运用“平行线的判定方法”,判定两条直线是否平行 【要点梳理】要点一、平行线的定义及画法1.定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,如果直线a与b平行,记作a∥b.要点诠释:(1)平行线的定义有三个特征:一
平行四边形及其性质(提高)责编:杜少波【学习目标】1.理解平行四边形的概念,掌握平行四边形的性质定理和判定定理2.能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算,并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题.3 了解平行四边形的不稳定性及其实际应用.4 掌握两个推论:“夹在两条平行线间的平行线段相等”。“夹在两条平行线间的垂线段相等” .【要点梳理】【高清平行四边形 知识要点】知识点一、平行
年 级初一学 科数学版 本通用版内容标题平行线的性质平移编稿老师王占元【本讲主要内容】平行线的性质平移包括平行线的性质两条平行线间的距离命题平移变换及其性质【知识掌握】【知识点精析】 1. 平行线的性质:(1)两条平行线被第三条直线所截同位角相等(简记为:两直线平行同位角相等)(2)两条平行线被第三条直线所截内错角相等(简记为:两直线平行内错角相等)(3)两条平行线被第三
平行线的性质及平移练习题1.如图(1)在△ABC中∠C90°若BD∥AE∠DBC20°则∠CAE的度数是( )A40° B60° C70° D80° 2.如图(2)直线c截二平行直线ab则下列式子中一定成立的是( )A∠1=∠5 B∠1=∠4 C∠2=∠3 D∠1=∠2
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