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所谓邻近色就是在色带上相邻近的颜色例如绿色和蓝色红色和黄色就互为邻近色 邻近色之间往往是你中有我我中有你比如: E69CB1E7BAA2 o 朱红 t _blank 朱红与桔黄朱红以红为主里面略有少量黄色桔黄以黄为主里面有少许红色虽然它们在色相上有很大差别但在视觉上却比较接近在色轮中凡在90度范围之内的颜色都属邻近色的范围 邻近色一般有两个范围绿蓝紫的邻近色大多数都是在冷色范围里的红
K近邻算法1.算法思想取未知样本的x的k个近邻看这k个近邻中多数属于哪一类就把x归于哪一类具体说就是在N个已知的样本中找出x的k个近邻设这N个样本中来自类的样本有个来自的样本有个...来自类的样本有个若分别是k个近邻中属于类的样本数则我们可以定义判别函数为: 决策规则为: 若则决策2.程序代码KNN算法程序function error=k
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第6章 近邻法6.1 最近邻法 k—近邻法6.2 误判概率上下界6.3 改进的近邻法Bayes方法需要借助概率密度函数估计可以看出其应用受到很大限制事实上非参数模式识别方法更为实用由于能解决许多实际的模式识别问题虽然在许多情况下它们不是最优的但却是应用的最多的有效的方法统计模式识别中常用的基本非参数方法除了前面介绍的线性判别函数外还有将要介绍
反方提问:反方:1远亲再远也是有血缘关系的血浓于水真要出了什么大事还是亲戚能够出面帮助 正方驳:骨肉亲情血浓于水这些固然是人之为人弥足珍贵的联系但如果仅凭此一点对方辩友就将对远亲的信任绝对化那么现实中一些人惟利是图以金钱利益等功利考虑置亲情于不顾:父母子女为金钱而反目成仇兄弟姐妹为利益而大打出手甚至夫妻因财产而 HYPERLINK :wenwen.sosozSearch.e
《地球的近邻—月球》教学设计茨榆山小学 曹文宝《地球的近邻—月球》一课是河北版科学教材六年级上册第五单元的第六课教材由两个活动组成第一个活动是查阅月球的 第二个活动是观察月球的运动一学生学习情况分析 ? 月球是学生比较熟悉的天体相对六年级学生来说曾有意无意的观察过月球对月球的变化现象有一些初步的感性认识也从书上看到过许多关于月球的民间传说和神话故事甚至还有一些介绍月球知识的文章但
地球的近邻----月球教学目标: 知识与技能知道月相的名称月相的变化是有规律的过程与方法根据模拟月相的变化实验知道月相的变化初步学习利用模型来解释自然现象情感态度价值观初步意识到宇宙是一个变化的系统培养学生对宇宙奥妙的兴趣 教学要点分析 教学重点:月相的变化是有规律 教学难点:模拟月相变化规律的实验教学过程:引入:师:同学们见到过不同形状的月亮吗 生:学生试着答见到
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Kn--千牛重力单位KN与KG是两个不同的概念. KN是力的单位叫千牛或千牛顿KG是质量或者重量的单位叫千克. 1质量 (1)质量的概念 质量是物体中所含物质的多少只要物体存在就必定有质量它是物体固有的基本属性质量表示了物体惯性和引力大小的量度是物体惯性质量和引力质量的统称惯性质量由牛顿第二定律表示引力质量由万有引力定律表示惯性质量和引力质量反映了同一物体的两种不同属性在实际生活中我们使用衡
第十章 邻近区1 产生多边形要素的邻近区启动地图文档gis_该文档有四个数据框架激活 data frame1该数据 框架有二个图层:道路仅用于地图显示不参加分析仓库表示某城市中危险品的存储基地假设存储基地周围100米范围内不准有建筑物也不准堆放易燃易爆物 品周围 200 米范围内可以有一般建筑物但是仍不能有易燃易爆物品周围 300 米范围内不准建设住宅以及商业学校办公等设施为此需要在地图上
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