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  16．1平行四边形的性质﹙1﹚教学目标：1．知识与技能：理解平行四边形的定义掌握平行四边形的性质能根据平行四边形的性质解决简单的问题2．过程与方法：由学生自己探索归纳得出平行四边形的性质再通过运用性质加深对性质的理解认识形成一定的运用性质计算的能力3．情感态度与价值观：在探索归纳理解和运用平行四边形性质的过程中体会数形结合的思想方法培养学生团结协作勇于探索的精神让学生在数学活动中获得成功的体

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  　平行四边形【教材分析】1教材的地位和作用平行四边形是浙教版八年级(下)第五章的内容是论证线段相等角相等和两直线平行的依据之一平行四边形有许多奇妙的性质在实际生产和生活中有广泛的应用学习它不仅是对已学的平行线三角形等知识的综合运用和深化更是下一步研究特殊平行四边形和有关定理的基础具有承上启下的作用因此本节课的重要性是不言而喻的2教学内容的确定按教材编排平行四边形为1课时完成我对本节教学内容进

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  平行四边形的面积 教学过程：一创设情景(1)师：同学们你们好很高兴又能和大家一起探讨有趣的数学问题了那么今天聪聪将带我们去什么地方探讨怎样的数学问题呢(2)学生观察主题图从中找出学过的图形(课件：出示课本P79主题图)师：同学们仔细观察找一找这个街区图中有哪些学过的图形生1：斑马线上有长方形地砖上有正方形房顶上有三角形左边的花坛是长方形的右边的花坛是平行四边形的车窗是梯形的车轮是圆形的师

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  平行四边形教案大城九年制学校 赖廷凯教学目的：1.通过观察操作等活动认识平行四边形了解平行四边形的基本特征2.经历探索平行四边形特征的过程进一步发展空间观念3.通过观察操作等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性教学重点：1.把观察操作活动贯穿到整个过程从不同层面对平行四边形有深刻的认识2.认识平行四边形及其特征教学难点：1.培养学生的空间观念体验探

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  平行四边形（第1课时） 松江中学——刘贵春周界平教学目标知识技能理解平行四边形的定义能根据定义探究平行四边形的性质．数学思考1．通过观察实验猜想验证推理交流等数学活动发展学生合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力．2．能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算．解决问题通过平行四边形性质的探索过程丰富学生从事数学活动的经验与体验能运用平行四边形

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  课题名称 平行线的判定授课教师刘玉芳单位孔镇三中教学目标知识技能经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力.方法过程经历探究直线平行的条件的过程掌握直线平行的条件领悟归纳和转化的数学思想方法.情感态度培养学生对几何图形的兴趣提高学习几何的积极性．教学重点理解掌握相关概念探索平行线的判定．教学难点探索平行线的判定．教学方法启发探究式教学法教学用具现代教学手段教学时

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  教案:首都师范大学附属丽泽中学 李素红课题：§平行四边形的判定 课时：1课时 课型：新授课教学目标：1．理解平行四边形的判定定理与性质定理之间的内在联系2．掌握平行四边形的判定定理12及它们的应用3．会综合运用平行四边形的判定定理12和性质定理来解决问题4．培养学生用类比逆向联想及运动的思维方法来研究问题5．进一步培养学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力．教学重点：平

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  教案 平行四边形教学目标(一)使学生理解平行四边形的概念及其特性并会画平行四边形的高．(二)使学生掌握长方形正方形和平行四边形的关系．(三)进一步提高学生观察比较能力和作图能力．教学重点和难点理解和掌握平行四边形的定义及其特性画平行四边形的高是教学重点理解长方形正方形与平行四边形之间的关系是难点．教学过程设计(一)复习准备 我们已经学过一些几何图形观察一

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