《实际问题与一元一次方程》教学设计教学目标:1使学生会列一元一次方程解有关应用题2培养学生分析解决实际问题的能力复习引入:1在小学里我们学过有关工程问题的应用题这类应用题中一般有工作总量工作时间工作效率这三个量这三个量的关系是:(1)__________(2)_________(3)_________人们常规定工程问题中的工作总量为______2由以上公式可知:一件工作甲用a小时完成则甲的工
21.3 实际问题与一元二次方程(1)会用一元二次方程解决封面设计问题(2)经历分析和解决实际问题的过程体会一元二次方程的数学模型作用进一步提高运用方程这种重要数学工具解决实际问题的基本能力.检测设计1.如图宽为50cm的矩形图案由10个全等的小长方形拼成则每个小长方形的面积为( ).2.镇江)学校为了美化校园环境在一块长40米宽20米的长方形空地上计划新建一块长9米宽7米的长方形花圃.(
《实际问题与一元二次方程(5)》教学设计教学任务分析教学目标知识技能会列出一元二次方程解应用题教学思考通过审题训练使能够将较复杂的经营问题转化数学问题恰当地设出未知数准确找出已知量与未知量之间的等量关系正确列出方程进一步体会代数中方程的思想方法解应用问题的优越性.解决问题通过列方程解应用题进一步提高逻辑思维能力和分析能力解决问题的能力以及应用数学的意识情感态度通过学生之间和师生之间的交流培养
HYPERLINK:《实际问题与一元二次方程(4)》教学设计教学内容运用速度时间路程的关系建立一元二次方程数学模型解决实际问题.教学目标掌握运用速度时间路程三者的关系建立数学模型并解决实际问题.通过复习速度时间路程三者的关系提出问题用这个知识解决问题.重难点关键1.重点:通过路程速度时间之间的关系建立数学模型解决实际问题.2.难点与关键:建模.教具学具准备小黑板教学过程一复习引
临夏州中小学论文(教学设计案例)评选竞赛——销售中的盈亏问题实际问题与一元一次方程 积石山县吹麻滩初级中学 李小伟 2018年5月10日 SHAPE MERGEFORMAT SHAPE MERGEFORMAT 吹麻滩初级中学2-4-1新课程生态教学
实际问题与一元一次方程 一知识回顾 (1)售价指商品卖出去时的的实际售价 (2)进价指的是商家从批发部或厂家批发来的价格进价指商品的买入价也称成本价 (3)标价指的是商家所标出的每件物品的原价它与售价不同它指的是原价 (4)打折指的是原价乘以十分之几或百分之几则称将标价打了几折 (5)盈亏问题:利润=售价-成本 售价=进价利润售价=进价进价×利润率 (6)产油量=油菜籽亩产量×
实际问题与一元一次方程一.列方程解应用题1.将一批工业最新动态信息输入管理储存网络甲独做需6小时乙独做需4小时甲先做30分钟然后甲.乙一起做则甲.乙一起做还需多少小时才能完成工作2.兄弟二人今年分别为15岁和9岁多少年后兄的年龄是弟的年龄的2倍3.将一个装满水的内部长.宽.高分别为300毫米300毫米和80毫米的长方体铁盒中的水倒入一个内径为200毫米的圆柱形水桶中正好倒满求圆柱形水桶的高(精确
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实际问题与一元一次方程(2)同步精练◆阶段性内容回顾1.列一元一次方程解应用题的一般步骤 (1)审题:弄清题意. (2)找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系. (3)设出未知数列出方程:设出未知数后表示出有关的含字母的式子然后利用已找出的等量关系列出方程. (4)解方程:解所列的方程求出未知数的值. (5)检验写答案:检验所求出的未知数的值是否是方程的解是
一元一次方程与实际问题教学目的:1通过列方程解决实际问题培养学生的计算能力以及分析问题和解决问题的能力 2培养学生数学中的建模思想教学重点:分析问题根据题目中的相等关系列方程教学难点:分析问题解决问题教学方法:练习法总结归纳法教学过程:运用方程解决实际问题的一般步骤:审题:分析题意分清已知量和未知量找出题目中的数量关系设元:选择一个适当的未知数用字母表示(例如x)列方程:根据相等
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