8《世界地图引出的发现》导学案 学习目标1.认识7个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语2.正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神并能把读后的感受和同学交流学习重难点重点:本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程难点:是理解有关的地理知识学法指导读中感读中悟以读促思小组讨论合作探究教师引导学习准备
人教版小学语文四年级上册第二单元6《爬山虎的脚》导学案 班级 日期 课题 6爬山虎的脚 编制人 【学习目标】1学会本课9个生字正确读写爬山虎空隙拂过漾起叶柄弯曲逐渐瞧不起等词语2朗读课文背诵第二至四自然段3会说出爬山虎的特点理清课文叙述顺序能复述课文主要内容4学习的观察方法和表达方法
8世界地图引出的发现年级: 四年级 单元: 第二单元 课型:导学课 日期: 2012 年 月 日主备课人: 魏韶英 学科组负责人: 庞阿方 学科主管: 付敏辉 【学习目标】1我能认识7个生字借助字典联系上下文理解不懂的词语2我能正确流利有感情地朗读课文在读文中感悟仔细观察认真思考的重要意义3我能体会科学家勇于
复旦路小学语文四年级下册《世界地图引出的发现》学习方案主备人: 执教:教学目标: 认识7个生字能借助字典联系上下文理解不懂的词语正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神并能把读后的感受和同学交重点:了解魏格纳发现大陆漂移的过程难点:理解有关的地理知识学生行为教师行为设计意图一解决字词理清课文内容1认识7个生字利用工具书或其他途径
8《世界地图引出的发现》教学设计 教材分析 t _blank : 本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事 故事发生在1910年魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块后因大陆不断漂移才形成今天的各个大陆为了证明自己的发现他进行了大量的考证工作找到了许多事实提出大陆漂移的假说
课 时 计 划教学班级四年级授课人李立强授课时间教学内容世界地图引出的发现教学目标1.我能认识本课的7个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语2.我能正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容重点难点了解魏格纳发现大陆漂移的过程理解有关的地理知识教具准备小黑板教学课时一课时教学过程教师活动学生活动记录评价一.导入二.出示学习目标三.出示自学目标1. 正确流利有感情地朗读课文学会不认
《世界地图引出的发现》教学指导1教材简说本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事故事发生在1910年魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块后因大陆不断漂移才形成今天的各个大陆为了证明自己的发现他进行了大量的考证工作找到了许多事实提出大陆漂移的假说上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的每个部
《8世界地图引出的发现》教学设计一教学目标 1.认识本课的七个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语 2.正确流利有感情地朗读课文了解课文内容 3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神并能把课后的感受和同学交流二教学重点难点 从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察思考论证的重要三教学预习:1课前熟读课文2搜集有关大陆漂移说的有关和地图四教学课时:一课时 五教学过程一初读课文
《世界地图引出的发现》教案【教学目标】: 一知识与能力目标:1认识7个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语 2了解课文内容正确流利有感情的朗读课文二过程与方法目标:1初步学会边观察边思考的良好思维习惯2能借助字典和联系上下文理解不懂的词语三情感态度与价值观目标:体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神并能和同学们交流读后的感受【教学重点】:了解魏格纳发现大陆漂移的过程并了解相关的地理知识【教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8世界地图引出的发现思考问题1.魏格纳为什么要观察世界地图2.魏格纳的假想是什么3.大陆漂移是什么意思4.魏格纳发现了一个怎样的重要证据证明他的假想是正确的句子一 魏格纳性格豪放天性好动在静谧舒适的病房里坐卧不安就像软禁在牢笼中的困兽一般句子二 突然他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分眼睛
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