沙河堡小学高段学生学习两级分化现象的成因及对策研究方案 沙河堡小学数学高段组:焦剑罗秋菊鞠棵王晓梅一研究背景: 新课改中的一个核心词汇即:积极主动的学习态度自主学习:学生积极参与教学活动中能学想学会学坚持学但在我校高段的数学中这种现象逐步减少反之学生出现了厌学没兴趣的现象逐步增多近几年来我校高段学生对数学的兴趣日益减弱在高段数学中学生的兴趣不高积极参与到学习中
关于两极分化现象的成因与对策研究??????随着新课程的实施教师的教材观学生观教学观正发生的变化经济的迅猛发展对学生家庭的两极分化产生了影响我校虽是农村小学但良好的社区环境和较高的家长期望要求学校以高质量的教育来回报综合以上认识为了确实贯彻《新课标》的任务与要求在农村小学数学教学中如何阻止好生与差生差距越拉越大这种现象的蔓延有效遏止学生数学学习的两极分化趋势是我们全体数学老师一个急与解决的问题(一
小学数学学困生的成因及对策研究背景:农村小学地处天河城乡结合部学生主要来源于冼村村民和外来打工子女学生家长文化水平普遍偏低没有多少时间与自己孩子相接触即使有时间又有多少家长有能力对自己孩子进行有效教育和辅导呢学生教育先天不足不只来自家庭许多村民为增加家庭收入腾出房子租赁给外来打工人员而这些人员身份复杂他们有些行为直接影响着学生当前乃至今后正常发展学生来源和自幼受外界影响复杂性导致学校学生中学困生大
《小学生数学学习的障碍及其对策研究》研究方案常熟市浒浦学校小学部课题组一课题研究的背景及价值意义:1.课题提出的背景数学基本知识以及基本技能的学习和掌握是基础教育阶段一项重要的教育教学内容也是学生得以进行高阶学习的重要基础之一小学作为数学学习的启蒙学段担负着帮助学生培养数学逻辑思维建立初步的数理概念掌握基本运算能力培养数学学习兴趣和良好数学学习习惯的重任因此小学数学教学一直得到普遍的重视和关
农村小学学困生的成因及转化对策的研究学困生表现及成因从小学毕业直接到初中学习随着初中数学教材内容增多未处理好小学与初中的知识衔接从而影响数学课的学习大多数学困生学习上不肯用功导致对学好数学缺乏自信心把数学学习的希望寄托在老师和同学的身上日积月累欠下许多数学债致使这部分学生上数学课犹如在听天书素质教育要求教学要面向全体学生因此对学困生的教育是每个教师都头疼的问题他们基础差学习习惯不好上课不会听课课后
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《农村小学数学学困生成因及对策研究》课题结题报告一课题的提出:国家教育部在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨可见学困生素质的高低关系到素质教育的成败所以我们不仅不能放弃学困生而且要切实做好学困生转化工作我校是一所普通农村小学每个年级的数学学困生人数较多有的班级甚至达到四分之一这直接影响了
中学生厌学心理成因及对策研究研究报告李献友 山东省寿光市第二中学心理咨询室 摘要:本文从心理学角度出发针对当前普遍存在的中学生厌学问题进行研究通过采用文献法问卷法访谈法个案分析法行动研究法等找出导致中学生厌学的可能因素通过对家庭学校两个环境与同学关系师生关系亲子关系三种人际关系和学生认知观念及学习能力的调查分析我们发现导致中学生厌学的主要原因是两个环境以及学生自身存在的不合理因素以
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农村小学高段师生关系现状及对策个案研究摘 要:自新课改以来师生关系这一话题引起了越来越多的有人探讨什么是良好的师生关系有人思考怎样构建良好的师生关系还有人分析影响师生关系的因素有哪些然而对农村小学师生关系方面的研究却很缺乏本文通过对农村高段师生关系进行调查研究旨在找出对应的方法关键词:农村小学高段师生关系 一问题的提出通过与一些农村小学教师和学生的交谈了解很多学生认为作业过多学校要求严格部分
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