《与名师同行》读后感 觅渡桥小学 谢妤音乐从古至今都是一门让人着迷的艺术音乐是灵动的音乐是鲜活的音乐是个性的音乐是人生长河中不可或缺的元素在迫切需要提高全民素质建立和谐社会的今天音乐教育乃至美育这门大艺术对于滋养人们的精神世界培养人们的健全人格的作用越来越凸显身为一名音乐的传道授业者我感到无比幸运同时又充满压力如何在
=0t=1c=fks_084068083085080075085080086095085080083065085086082074092《读书成就名师》读后感书海浩瀚何时可畅游 :信息林 2014-02-17假期读完《读书成就名师》发现如书名中所述名师离不开读书虽然12位名师成长过程中各自看的书并不相同但共同点是爱好阅读勤于笔耕而且越看对他们所看的所说的好书越感兴趣恨不能一一拿来读一遍
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一《假如给我三天光明》读后感活着是对生命的珍惜坚强地活在痛苦中更是一种对生命地依恋不舍然而能使人支撑这个生命地是一股庞大的震撼人心地力量——生命地力量 虽然生命的脆弱就如同一颗小草任人践踏任风吹摆任雨潮打但只要有求生的意识和信念为自己而努力奋斗为自己的一生而活着我相信终有一天它能历经狂澜变薄弱为力量更能顽强自己的意志创造生命的奇迹 从古至今这股生命的力量激励着千千万万的人为生命奋斗拼搏在冥冥中我
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《陶行知教育名篇》读后感读了《陶行知教育名篇》一书文章中千教万教教人求真千学万学学做真人陶行知这句简单的话语就清楚地告诉我们教师教育工作的真谛所在教学并非简单的知识传授更重要的是教养学生的能力陶行知指出在教学过程中老师的责任不在于教不在教学而在于教学生学老师如果只教或只教学就把学生当作容器被动地接受知识调动不起学生学的积极性更不能启发学生的独立思考陶先生倡导生活即教育生活教育是供给人生需要的
《陶行知教育名著》读后感余前利陶行知是一位伟大的人民教育家也是我国创造教育的开拓者认真研究陶行知的创造教育思想有助于深刻理解 创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力的重要精神实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力因此学习和研究陶行知的创造教育思想对于我们改进自己的教学推进素质教育具有现实的指导意义最近阅读了《陶行知教育名著》一书的部分章节在书中摘录了一些:行是知之始
(一) 我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神.贝多芬全名叫路德维希·冯·贝多芬.贝多芬的童年是痛苦的.人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争.父亲急于想开发他的音乐天分使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器.当他稍长大一些恶运又一次降临到了贝多芬的头上:他失去了最亲爱的母亲贝多芬悲痛欲绝只有写信向朋友哭诉. 苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发
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