相关文档

• 展开与折叠（二）教学设计.doc

  #

• 展开与折叠（二）教学设计1.doc

  #

• 展开与折叠教学设计.doc

  #

• 《展开与折叠》第二课时教学设计.doc

  PAGE7 NUMPAGES71.2展开与折叠(2)教学目标：1.通过展开与折叠活动了解三棱柱四棱柱五棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单的立体模型.(重点)2.经历展开与折叠模型制作等活动发展空间观念积累数学活动经验在动手实践制作的过程中学会与人合作学会交流自己的思维与方法.(难点)3.初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感在制作实验的过程中感受生活中立体图形的

• 展开与折叠（二）.doc

  展开与折叠（二）学 科：数学 课 型：新课主备人：黄沐 审核人：耿永刚 审定人：王琰【学习目标】会判断一个展开图是否是正方体展开图知道圆柱圆锥的侧面展开图形认识平面图形和立体图形的关系【学习重点】正方体的展开图圆柱圆锥的侧面展开图形【学习难点】掌握正方体的展开图【学习过程】【学前准备】（1）准备一个圆柱沿侧面剪开会得到一个什么图形（2）准备一个圆锥沿侧面剪开会得到一

• 展开与折叠教案二.doc

  展开与折叠教学目标1．经历展开与折叠模型制作等活动过程发展空间观念积累数学学习的经验2．在操作活动中认识棱柱的某些特征了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能根据展开图判断和制作简单的立体模型3．培养合作学习的能力教学重点：利用实物模型发现并认识棱柱的一些特征教学难点：对棱柱性质的理解和空间想像的验证教学准备学生准备：预习本堂课内容课纸板本堂课所需的五棱柱六棱柱三棱柱四棱柱的展开图剪刀粘胶教师准备：标

• 展开与折叠(二).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级展开与折叠(二)(2)正方体展开需要剪几条棱(3)下面的图形能折成正方体吗为什么(1)正方体展开图有几种11种7条能不能不能能不能能复习回顾3棱柱的侧棱的长度都相等底面侧棱侧面棱柱的性质：1棱柱的上下两底面平行且形状相同大小一样2棱柱的侧面形状都是长方形4棱柱侧面的个数与底面多边形的边数相等将图1-9中的棱柱沿某些棱剪开展成一

• 展开与折叠二.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.2.2 展开与折叠 明天是教师节小李买了一个礼品送给老师并且他自己亲手做成一个正方体礼品盒还加以漂亮的包装这个礼品盒是怎样裁剪而成的呢 你将用哪种剪法将正方体展开得到平面图形请选择一种方案并与同伴进行交流做一做将一个正方体的表面沿某些棱剪开展成一个平面图形回答下列问题：(1)你能得到哪些平面图形与同

• 教学-展开与折叠.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级标题1单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级标题1单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一章 丰富的图形世界 第二节展开与折叠制作：王佳2022417将一个正方体的表面沿某些棱剪开展成一个平面图形 1您能得到那些图形把它们画出来与同伴们交流2你能得到下面的平面图形吗做一做方式一方式

• 展开与折叠（二）教学案例.doc

  展开与折叠(二)教学案例甘肃省会宁县枝阳中学 禄文夫教材《展开与折叠》内容选自北师大实验教科书七年级上册第一张第二节这节课在本章教材编排中起承上启下的作用是继《生活中的立体图形》之后的学习内容从知识结构来看是多面体知识的再现和延续从方法上看通过展开与折叠积累数学活动的经验为解决相关问题提供方法和依据本节课学生对于立体图形已有基本的认识初步了解研究立体图形的方法同时本班学生通过观察发现大胆猜