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  江南好 ,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南。《忆江南》白居易(唐)《采　 菱 》水乡的孩子爱水乡，从小就生长在南湖旁。 山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽， 啊 划啊 划， 啊 划啊 划， 水乡的孩子爱水乡呀 水乡的孩子爱水乡采　菱东南山豁大河通,汀水南来更向东．四面青山三面水，一城如画夕阳中． 《咏上杭》丘逢甲 再见！

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谁吃过菱角知道菱生成在何处吗菱是生成在池塘的一种植物根在泥里叶子浮在水面呈三角形状花白色果实的硬壳有角因此称菱角果肉可吃甜而爽同学们今天我们来欣赏采菱曲

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  大庆乘风四小 课题采菱二课时课型综合课备课时间月 日授课时间月 日月 日教学目标1、知识目标：掌握附点四分音符的时值。2、能力目标：能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。3、情感目标：充分体现了音乐与民族的关系，然我们热情的讴歌水乡，热爱我们的故乡。4、创新目标：发挥集体思维合作，进行以远航为主体的创作活动。内容分析教学重点：学唱歌曲教学难点：四分音符和附点四分音

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  教学内容：人民音乐出版社小学四年级下册第三单元歌曲《采菱》教学目标：1.有感情的演唱歌曲《采菱》 2.初步了解菱角的知识 3.通过歌曲的创编培养学生的音乐想象力和音乐表现力教学重难点：1.有感情的准确的演唱歌曲 2.用不同形式为歌曲创编教具准备：多媒体小乐器钢琴教学过程导入家乡介绍师：同学们你们会划船吗生：会师：请你划来看一看(生划船

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  《采菱》教学设计设计理念以音乐审美为核心激发学习兴趣为动力应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格音乐基础知识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中我遵循音乐教学的基本理念努力为学生享受音乐表现音乐创造音乐提供机会我的基本策略是以唱为本把情贯穿始终尊重学生的独特的情感与创造体验将现代信息技术和学科教学有机结合起来努力让每个学生度过一个四十分钟宽松愉快的真

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  水润采菱 德泽四邻(采菱社区文化品牌创意与社区建设初步定位设想) 采菱作为新建的混合型社区兼具城市社区和农村社区的综合特征社区内不同背景的人口混合居住人群的交汇功能的混合观念的冲突……给社区管理和文化建设带来了极大的挑战采菱亟需一种社区文化：它应该具有价值导向情感沟通行为规范和教育实践等功能能?引发居民的共鸣并以此来增强社区群众的互助意识倡导健康文明的民风民俗强化社区居民的归属感维系社区

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级菱形的特征探索新知平移平行四边形的AB 边使ABBC BADC平移后的四边形有什么特点有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 (1)菱形是平行四边形 (2)一组邻边相等． 从边角对角线方面观察或度量猜想菱形的特征 ①具有平行四边形的一切性质②菱形的四条边都相等③菱形的对角线互相垂直平分④菱形的对角线分别平分两组对角⑤菱形既是轴对称

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级兴民中学 吴万方2005年11月可以看出：图1图2这两个图有什么共同点和不同点请同学们思考.共同点：图1与图2都是平行四边形 因此都具有平行四边形的性质不同点：图1邻边不相等图2有一组邻边相等定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 在生活中有许多菱形的实例： 菱形既然是平