《平均数与条形统计图》教材分析“平均数与条形统计图”是学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表和单式条形统计图来表示统计的结果,掌握了基本的统计方法,建立了初步的统计观念的基础上进行教学的。一、主要内容本单元分为两个小节:第一小节平均数,第二小节条形统计图。在第一小节学习的平均数是统计的一个重要概念。第二小节条形统计图,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识两种复式条形
青六制4年级数学上册-衔接题PAGE MERGEFORMAT13七平均数与条形统计图1试着做一做(1)在下图中把亮亮统计的同学们喜欢吃早餐结果在图中表示出来吗并说出统计图和统计表相比有哪些优点 (2)下面是几种动物的平均寿命你能试着画出横向条形统计图吗说说一格表示多少 2哪个队的成绩好一些(提示:解答时可以求出男生队和女生队平均每人踢毽子的个数然后再比较求平均每
8 平均数与条形统计图 一、平均数1平均数的意义:一组数据的和除以这组数据的个数,所得的商叫做平均数。2平均数的应用:它既可以描述一组数据的总体情况,也可以作为不同组数据进行比较的一个标准。尤其在两组数据个数不相等的情况下,用平均数能较好地反映一组数据的总体情况。3求平均数的方法。(1)移多补少法:在总数不变的前提下,从多的数中拿出一部分分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这几
《平均数与条形统计图》同步试题一填空1.看图填空如图甲乙丙三人各集邮票3张5张和4张乙给甲(???? )张时三个人的邮票同样多2.观察统计图请你算一算填一填三年级平均每组植树( ? )棵第(? )组和第( ?? )组植树棵树比平均棵数少第(? )组植树棵树与平均棵数持平3.看图回答问题(1)收入最多的是(???? )月支出最少的是(???? )月(2)5个月一共收入(??????????
1.我国19971999年自然保护区的数量如下表 类别年份国 家 级省 级市 级县 级1997124392843261999155404138449请根据表中的数据完成下面的复式条形统计图回答下面的问题 ⑴1997年我国哪类自然保护区最多1999年哪类最多 ⑵1999年我国各类保护区均比1997年( ) ⑶从统计图中你还能得到哪些信息2.下面是新华村19961998年水稻
1 实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表:年级二年级三年级四年级五年级人数1138710892平均每个年级有多少人参加了公益活动?如图是甲乙两位师傅完成加工零件情况统计图,根据途中的信息,完成有关问题。从图中看出两位师傅一共要完成( )个零件。乙师傅再生产()个,才能完成自己的任务。参考答案(113+87+108+92)÷4=400÷4=100(人)答:平均每个年级有100人参加了公益活动。(1)540(2)90
第八章 平均数与条形统计图测试题一、填一填。1、条形统计图可以反映( )的多少。2、在制作统计图表前我们应先做好哪些工作:( )。3、四年级学生对体育的喜欢程度调查表如下:篮球乒乓球拳击摔跤健美操男142862女2102412①因为表中是人数,只要能看出数量的多少就行了,所以画成()比较好。②单式条形统计图的绘制步骤有:( ),( ),()。 ③请将下
《条形统计图》教材分析《义务教育数学课程标准》(2011版)对“统计与概率”部分内容做了较大调整,第一学段主要是学会分类,会进行简单的数据收集与整理;第二学段正式学习各类统计图。根据这种内容结构的变化,教材在修订时,从第二学段即本册开始学习条形图,将原来分散在一、二年级的条形图内容合起来进行认识。通过学习,使学生认识条形统计图(以1代多),会用条形统计图来描述数据,能根据统计图回答并提出简单的
本节信息窗呈现了卫生部教育部联合调查的我国中小学生近视患病信息以此引起学生对有关近视情况的并通过研究你能设计一个调查表调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗的问题引入对设计调查表的学习通过本信息窗的学习初步学会设计简单的调查表认识复式条形统计图教材编写有以下特点素材的选取学生的身心健康与现实生活密切联系能够引起学生浓厚的学习兴趣以小课题研究的形式引导学生经历统计的全过程 :
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