龙文教育个性化辅导授课 教师:邓云峰 学生: 时间: 2015 年_ 月 日 时间段 第 次课课题: 化学复习1 模型符号的建立与作用物质与微观粒子模型教学目的:1. 体验使用符号建立模型的思想2. 能用物质粒子模型来解释物质的三态变化3. 知道物质由分子构成分子是由原子构成4. 知道原子构成分子时结构和种类不同物质的性质也不同5. 认识分子
一.化学式化学式的定义:用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式化学式书写规则单质化学式的写法:首先写出组成单质的元素符号再在元素符号右下角用数字写出构成一个单质分子的原子个数稀有气体是由单原子分子构成的通常就用元素符号来表示它们的化学式金属单质和固态非金属单质的结构比较复杂习惯上也用元素符号来表示它们的化学式化合物化学式写法:根据物质的名称确定其组成元素 根据排列规则按顺序写出各元素的符号 确定并
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级身在宇宙中 宇宙在心中第一部分:宏观第二部分:微观物质与微观粒子模型你能用直观的方法表示右图两种变化的区别吗试一试水的汽化水分子之间的距离变大.物理变化水分子本身没有发生变化没有变成新的分子.通电重新组合水分子氧原子氢原子氧分子氢分子从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息1分子由原子构成2水电解是一个化学变化过程3水是由
粒子的模型与符号(1---3节)的检测题A卷(基础强化)(时间:25 分钟 满分:57分)一我会选择(每小题只有一个正确答案每小题2分共30分)1构成物质的微粒有 ( )A只有分子 B只有原子 C有多种分子和原子是其中的两种D以上说法都错2水蒸气变成水水分子主要改变的是 (
老师张猛学生刘子茹教材版本浙教 版学科名称科学年级八年级上课时间2011年2月20日 10 :00-12 :00课题名称粒子模型符号教学重点1.模型与符号. 2.物质构成 2.原子结构 教学过程一知识要点及例题(一)模型与符号的作用及区别模型的作用:建立模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物符号的作用:使用符号能简单明了地表示事物更加方便符号与模型的区别:符号仅用一些字母或
【重点内容分析】符号 在一种认知体系中指代一定意义的意象可以是图形图像文字组合也不妨是声音信号建筑造型甚至可以是一种思想文化一个时事人物人类在科学研究中更加广泛地运用了符号例如:物理量的符号数学符号化学符号生物符号等等在以前的学习中我们接触到了很多的符号用这些符号来表示某一事物比如:压强-P 温度-t 生活中也会遇到很多这样的符号比如: (表示禁止鸣号) ( ) ( ) ( )那么为什么要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级木若0714单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级木若0714单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级木若0714木若0714单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级粒子的模型与符号4142022木若0714本章主要分四部分复习:
课题: 物质与微观粒子模型(1)课型:新授课 主备人 沈云峰 审核人 (教研组)班级 学习组长 学习目标:1.知道有些物质是由分子构成的2.分子是由原子构成物质也可由原子直接构成3.能用微观粒子模型解释水的电解学习重点:分子和原子都
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二:符号的作用和意义1用符号能简单明了地表示事物2用符号可避免由于外形不同引起 的混乱3用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱一模型1作用: 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程4由分子构成的物质分子是保持物质 化学性质的最小微粒3在化学变化中分子可再分而原子 不能再分即原子是化学变化中的最
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