《估计费用》教学设计教学目标: 知识与技能:在理解实际问题的过程中了解并选择合理的估算策略发展估算意识 过程与方法:体会解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力 情感态度与价值观:让学生在观察思考探索中体验成功的喜悦 教学重点:估算的方法的掌握估算意识的提高 教学难点:多种估算方法的理解 教学用具:本课的课件 教学过程设计:一情景引路激发兴趣:为什么要估计 ????????????1师:刚
教学设计表章节名称《估计费用》学科数学授课班级五年级授课时数1设计者曾银辉所属学校惠安县安固小学本节(课)教学内容分析估计费用一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册数学与购物的内容是数学与购物知识在生活中的实际综合性应用数学来源于生活一切的数学问题都是由于生活中的需要而产生的同时学习数学是为了更好的发现和解决生活实际的问题依据标准课程标准:《数学课程标准》提倡以问题情
估计费用作业设计 : : : 我是小小神算手÷8 ÷6- ×5 1÷ 3÷对号入座巧填空1.下列各数分别可以看作是哪个整十数或整百数98≈( ) 103≈( )204≈( ) 589≈( )2.下列各小数可以分别看作是哪个整数≈( ) ≈( )≈(
估计费用教学实录与评析教学内容:北师大版义务教育五年级下册第7880页内容教材简析:教材创设了一家人去超市购物的情境提供了所购物品的价格表提出估计花了多少钱这个经常遇到的问题要求学生结合具体情境综合应用所学知识探索估算的方法培养学生的估算意识其目的有:一是对常见的估算方法进行总结二是让学生根据解决问题的需要选择合理的估算方法设计理念:1从生活情境中产生出数学问题体现数学与生活的密切联系和数学
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折线统计图教学内容:人教版四年级下册第108页第七单元《统计》教学目标:1认识单式折线统计图并知道其特征2初步学会绘制单式折线统计图3能从单式折线统计图中发现数学问题同时能够依据数据变化特征进行合理的推测4通过对数据的简单分析进一步体会统计在生活中的意义和作用教学重点:会看单式折线统计图能够从图中获取数据变化情况的信息教学难点:绘制单式折线统计图教学过程:一 情境引入激趣促学(1)谈话引入师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级估计费用百佳超市我叫淘气淘气一家人去超市购物下面是这次购物的账单.3.00元牙膏6.00元洗衣粉23.00元洗发水8.00元蔬菜13.00元火腿肠16.00元果汁X X 超 市你能估算出共化了多少钱吗说说你的方法.淘气估算购物的价钱一定超过40元他的估算对吗1 61 32 3863我是把最高位的数加起来.4一定比40元多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级估 计 费 用(3)淘气又估算了一次他用的是什么方法 16 13 8 23 6 3 ≈ 20 10 10 10 20 0 70(元)估计下面各题的结果并写出估算方法(1)1.258.360.4411.2(2)0.56×999(3)48.9-17-13.4(4)59.68÷20(5)25× 0.99解决问题(
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电化教育研究 2000 年第
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