《圆的标准方程》的说课稿 天津四中 杨赫梁各位评委老师们大家好 今天我说课的题目是《圆的标准方程》按大纲要求《圆的方程》这一节共分三课时我今天要说的是第一课时的内容——圆的标准方程.下面我将从三个方面来阐述我对这节课的教学认识分别是教学背景分析教法学法分析和从纵横两条主线分别阐述我的教学过程与设计.首先我对本节课的教学背景进行一些分析:在这里我分四小点进行说明.【
《圆的标准方程》的说课稿各位评委、老师们,大家好!今天我说课的题目是《圆的标准方程》,按大纲要求《圆的方程》这一节共分三课时,我今天要说的是第一课时的内容圆的标准方程下面我将从三个方面来阐述我对这节课的教学认识,分别是,教学背景分析、教法学法分析、和从纵、横两条主线分别阐述我的教学过程与设计首先,我对本节课的教学背景进行一些分析:在这里我分四小点进行说明【一】教学背景分析1.教材结构分析《圆的方
圆的标准方程教学背景分析背景分析返回返回 ---启发式问题教学法 返回直接应用 内化新知轴相切的圆的方程.A3问题六:小结反思拓展引申(一)突出重点 抓住关键 突破难点abr与圆的标准方程的关系A2横向阐述教学设计横向阐述教学设计
《椭圆及其标准方程》说课稿各位专家评委大家好 我说课的内容是椭圆及其标准方程第一课时.下面我将分教材分析和过程设计两部分对本节课的教学进行阐述与说明.一教材分析我着重从教学内容教材的地位和作用教学目标的设计教材重难点的确定这四个方面加以分析.(一) 教学内容本节课是人教版高中数学(实验修订本·必修)第二册(上册)第八章圆锥曲线方程第一节椭圆及其标准方程的第一课时.其主要内容是研究椭圆的定义标
《椭圆及其标准方程》说课稿 各位评委:你们好我说课的内容是椭圆及其标准方程第一课时.下面我将分教材分析学生分析教学过程设计和教学评价四部分对本节课的教学进行阐述与说明一教材分析我着重从教学内容教材的地位和作用教学目标的设计教材重难点的确定这四个方面加以分析(一) 教学
椭圆及其标准方程(第一课时)(说课稿)一教材分析1教材的地位及作用江苏教育版(选修2—1)第二章《圆锥曲线》是高考重点考查章节椭圆及其标准方程是《圆锥曲线》第一节的内容是继学习圆以后运用 曲线和方程理论解决具体的二次曲线的又一实例从知识上说它是运用坐标法研究曲线的几何性质的又一次实际演练同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础从方法上说它为后面研究双曲线抛物线提供了基本模式和理论基础所以说无论
课题:椭圆及其标准方程(说课稿)教材:人教版高二(上)第八章第一节教学目标:(一)知识目标:掌握椭圆的定义及其标准方程,能正确推导椭圆的标准方程.(二)能力目标:培养学生的动手能力、合作学习能力和运用所学知识解决实际问题的能力;培养学生运用类比、分类讨论、数形结合思想解决问题的能力.(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣、提高学生的审美情趣、培养学生勇于探索,敢于创新的精神.教学重点:椭圆的定义
圆的标准方程说课课件第一课时:圆的标准方程第二课时:圆的一般方程第三课时:圆的参数方程课时安排和说明教学背景分析 教法学法分析说课流程 过程与设计纵向叙述教学过程横向说明教学设计教学背景分析教学教学目标教学的重点和难点教材结构分析 学情分析背景分析教材结构分析《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节圆作为常见的简单几何图形,在实际生活和生产实践中有着广泛的应用圆的方程属于解析几何学的基础
高中数学说课稿:《圆的标准方程》【一】教学背景分析 借助图象,直观感知本环节的教学主要是从学生的已有认知出发, 即从学生熟悉的常见函数的图象出发,直观感知函数的单调性,完成对函数单调性定义的第一次认识 在本环节的教学中,我主要设计了两个问题: 问题 1:分别作出函数2??xy,2???xy,2xy?以及x y1?的图像,并且观察自 变量变化时,函数值有什么变化规律在学生画图的基础上,引导学生观
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全日制普通高级中学教科书高二数学上册第8章第1节 椭圆定义及其标准方程Ellipse and its standard equation程运 一教学背景分析二教学方法分析三教学过程与设计四 本节课的教学感想一教学背景分析(一)教材的地位与作用椭圆及其标准方程是平面解析几何中的重要基础知识这段教材内
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