四年级语文下册《触摸春天》第二课时教学设计一设情导入1.导语:同学们对于我们每个人来说生命就如一张雪白的画布只有精心设计努力描绘才不会空白与单调生命也如多姿多彩的春只有细天心感受用心触摸才能创造属于自己的春天2字词检测二品读奇迹感悟安静 (一)动漫朗读(说说自己心目中的安静板书)指名说同学们文中安静的手指悄然合拢竟然拢住了那只蝴蝶真是一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了(1)你
课 题 触摸春天(四年级下册第17课) 导 学目 标展示解疑(结合第一课时的预习课)具体完成目标如下:⑴引导学生正确有感情地朗读课文背诵喜欢的部分 ⑵引导学生体会盲童对生活的热爱感悟热爱生活珍惜生命的含义 学习重点 体会盲童对生活的热爱感悟热爱生活 学习难点 懂得珍惜生命的含义 课 型 新授(展示课) 课时 第2课时 主备人 审核人 教学过程
《触摸春天》第二课时教学设计设计者:邹传华教学内容:新课标版教材四年级下册第十七课《触摸春天》第二课时设计理念: 一篇好的文章讲求形神皆备指导学生阅读做到形神贯通即让学生在阅读文章的过程中把从语言文字中具化的形象和理性分析的抽象认识结合起来领悟深层次的东西阅读教学中一方面要以课文为凭借不脱离具体的语言文字和环境即紧扣文本另一方面要以学生为主体充分调动他们的能动性从不同角度不同层面来解读课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级触摸春天17.触摸春天 杨晓莉春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱
《触摸春天》第二课时教学设计一揭示课题整体感知(一)复习字词师:这节课我们继续学习《触摸春天》(板书课题生齐读课题)(教师引导学生理解触摸二字的意思)师:上节课我们初读了课文认识了字词还记得吗(PPT出示本课字词引导学生开火车读词语)师:谁愿意用其中的一个词语或几个词语说一句话或几句话当然如果你说话的内容是和这篇课文有关的就更好了(生选择词语进行说话34人)师:带上真诚我们再来大声地读一读这
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《触摸春天》教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音教学课题1认识7个生字会写9个生字2理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理3正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 4体会盲童对生活的热爱感受对生命的关爱懂得热爱生活珍惜生命教材分析
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy17触摸春天绿色圃中小学教育网:.lspjy我想知道:1是谁触摸了春天2怎样触摸春天3用什么触摸春天4触摸到了什么5课文讲了一个怎样的故事绿色圃中小学教育网:.lspjy悄然 磕磕绊绊 瞬间弧线 飞翔 权力 缤纷qi
《触摸春天》第一课时教学设计一教材分析这是一篇短小精悍语言简练意境优美所蕴含的道理非常深刻文章讲诉盲女安静用心触摸春天的故事也触摸到了一种从未有过的生命力感悟了人生的真谛:谁都有把握春天的权利只有用心去感受生命的美好才能创造一个属于自己的春天二教学目标1认识7个生字会写9个生字能正确读写流畅浓郁流连等词语并能正确拼读悄然划过曲线2正确流利有感情的朗读课文3通过读悟重点句子感悟奇迹感受盲童
课 时 计 划第 周星期 第 节 年 月 日课 题 17触摸春天(第一课时)教 学 目 标1认识7个生字会写9个生字正确读写浓郁流连小径穿梭流畅引导悄然竟然灵性经历瞬间扑闪张望概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩等词语2正确流利有感情地朗读课文14自然段理解盲童创造的奇迹体会盲童对生活的热爱感
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》说课稿 桥山小学 王金梅 15991115379【说教材】 这是一篇短小精悍语言简洁意境隽美的抒情散文蕴含着非常深刻的道理文章真切地描绘了一个盲童在花丛中用手用心灵来感受美好春天的故事表达了盲童热爱生活珍爱生命的强烈追求本文的教学重点是深入体会一些关键语句的含义教学难点是感悟揭示的深刻道理依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特
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