20学会看病教学设计平秋小学:彭金柳设计理念:以学生为主体注意调动学生的生活经历与生命体验通过以说与读读与悟的结合让学生在阅读中受到情感的熏陶获得思想的启迪实现语文工具性和人文性的和谐统一教学目标:1.认识11个生字联系上下文或查字典词典理解打蔫艰涩残忍喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安等词语2.有感情地朗读课文体会母亲对儿子的爱教学重点:有感情地朗读课文感受课文中特殊的母爱方式激发学生独自面
20《学会看病》教学设计2012-2013学年第一学期 张素敏教学目标知识与能力:认识11个生字联系上下文或查字典理解重点词语过程与方法:正确流利有感情地朗读课文通过人物动作语言和心理活动描写的语句体会深深的母爱情感态度与价值观:通过人物动作语言和心理活动描写的语句体会母亲对对儿子的爱教学重点及难点:通过人物动作语言和心理活动描写的语句体会母亲对对儿子的爱 课时安排:1课时教学过程一 出示
《学会看病》教学设计学科:语文授课年级:五年级设计人:乔建设课 题《学会看病》计划学时1一学习内容分析《学会看病》人教版新教材五年级语文第九册第六单元第20课(需1课时)本文讲的是儿子感冒了妈妈让他独自去医院学会了看病的事母亲用这种方式锻炼儿子独自面对生活的能力表达了母亲对儿子深深的爱二学习者分析1学生是1011岁的儿童思维活跃上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣2学生在学习中随意性明显
《学会看病》教学设计教学目标:1.? 认识11个生字联系上下文或者查字典词典理解打蔫儿残忍喋喋不休雪上加霜按图索骥艰涩忐忑不安等词语2.了解课文主要内容有感情朗读课文并通过体会母亲情感的变化感受到母亲对儿子深沉广阔的爱发现并学习通过人物语言表情动作等描写间接揭示人物心理和直接描写人物心理活动的刻画人物的方法并尝试运用?3.理解母亲虽经受内心煎熬仍旧坚持锻炼儿子的良苦用心从而使学生更全面地
《学会看病》教学设计教学目标: 情感目标:有感情地朗读课文体会母亲对儿子的爱引导学生全面地认识母爱激发锻炼学生独立面对生活磨练意志的能力 知识目标:认识11个生字联系上下文或查工具书理解打蔫儿喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安聊胜于无等词语学习通过人物的语言和心理描写表现母亲感情变化的写作方法 能力目标:培养学生的独立阅读能力 教学重点:理解描写母亲语言和心理的句子体会母亲感情的变化感受母
《学会看病》教学设计一谈话导入: 这一单元的学习中我们深切地感受到了父母的爱它是慈祥的笑容是亲切的话语是热情的鼓励是严格的要求这节课我们要走进著名女作家毕淑敏的心灵世界去感受母爱的另一个侧面请大家齐读课题 二检查预习初读课文: 师:老师知道昨天大家已经做了充分的预习:1课文讲了一件什么事2.读词语3完成练习注意带点的字音[课件:加点词语] 三看自学提示明确学习任务自主学习讨论 师:这是一篇略
20学会看病自读课文感知全文:1自由朗读课文把课文读通读准每一个字音查阅工具书理解生字新词2思考一下课文讲了一件什么事情主人公是谁母亲这样做的目的是什么 我会读:打蔫儿 噢 倚靠 拖沓怔住 艰涩 坠落喋喋不休 按图索骥忐忑不安 我会读:打蔫(niān)儿 噢(ō) 倚(yǐ)靠 拖沓(tà)怔(zhèng)
南古小学语文课时备课学校:翔雁 班级:五一班 教师:吴玲玲 时间: 课时总编号:38课题20学会看病项目备课内容教学目标1.认识11个生字. 2.了解课文主要内容学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物体会母亲感情的变化. 3.有感情地朗读课文感受课文中特殊的母爱方式激发学生独立面对生活磨练意志的能力.教学重点难点感受课文中特殊的母爱方式激发学生独立面对生活磨练意志的能力.教具
20学会看病设计理念:以学生为主体注意调动学生的生活经历与生命体验通过以说与读读与悟的结合让学生在阅读中受到情感的熏陶获得思想的启迪实现语文工具性和人文性的和谐统一教学目标:1.认识11个生字联系上下文或查字典理解打蔫儿残忍喋喋不休雪上加霜按图索骥艰涩忐忑不安等词语2.培养学生的独立阅读能力了解课文主要内容学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物体会母亲感情的变化3.有感情地朗读课文感
虹桥镇第八小学教学规范达标专用备课用笺课 题20学会看病课 时1授课日期◎教材分析本文讲的是儿子感冒了妈妈让他独自上医院学会了看病的事母亲用这种方式磨炼儿子独自面对生活的能力表达了母亲对儿子深深的爱 课文先讲母亲发现儿子病了准备照例自己用药给他治病后又改变了主意让他自己独自到医院看病当我又准备在家里的储药柜里找药时却突然怔住了说明母亲意识到应该锻炼儿子独立面对疾病接下来的对话可以看出儿子对
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