《圆柱的体积》教学范例齐河县马集乡实验小学 张红英 教学内容:青岛版小学数学六年级下册23-24页内容包括圆柱的体积计算公式的推导和运用 一教学思路设计 (一)总体思路 通过创设圆柱的体积的相关问题情境为师生创建从事数学探究活动的机会和平台让学生在自主探究亲身实践和合作交流的氛围中通过动手实验探究和发现猜想验证归纳最后得出结论让学生亲身体验学习过程和知识的
《圆柱的体积》教学案例内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学 贡艳华教学目标:1.通过切割圆柱体拼成近似的长方体从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程向学生渗透转化思想2.通过动手操作合作交流学生探索圆柱体体积的计算方法培养学生的分析推理能力培养学生的动手实践和合作交流的能力3.理解圆柱体体积公式的推导过程掌握计算公式会运用公式计算圆柱的体积培养学生应用公式解决为题的能力教学重点:圆柱体体积
圆柱的体积教学案例五一路小学 柳春玲师生共同探究出圆柱的体积计算公式后对公式加以应用师出示教材例一根圆柱形钢材底面积是20平方厘米高是米它的体积是多少 由于课前学生已进行了预习多数学生是按照教材介绍的解法来解答: 米=150厘米 20×1150=3000(立方厘米) 师:这道题还有其他结果吗(学生又沉入了深思)不一会儿另外两种结果纷纷展现: ①20平方厘米=平方米 ×1=(立方米)②20
《圆柱体的表面积》教学案例一学情分析及设计理念学生在此之前已初步了解了圆柱体的基本特征并且通过动手制作裁剪圆柱体明白了圆柱体共有几个面组成因此以圆面积计算方法X×的口算练习作为本节课的准备复习通过展开表面来重新认识圆柱体的表面积掌握计算方法强调实际应用时需注意的几个问题作为拓展使学生能根据实际灵活运用公式解决问题二教学目标1操作验证让学生理解圆柱表面积的含义2指导学法使学生掌握圆柱表面积的计
圆柱的体积教学案例及反思教学内容:义务教育六年制小学教科书数学第12册圆柱的体积 教学目标:1.结合实际让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法并能运用计算公式解决简单的实际问题?2.让学生经历观察猜想验证等数学活动过程培养学生探究推理能力体验数学研究的方 3.通过圆柱体积计算公式的推导运用的过程体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性获得成功的喜悦??教学重点:掌握
圆柱的体积教案??? 教学内容:九年义务 HYPERLINK 教育六年制小学 HYPERLINK t _blank 数学第十二册第43-44页及练习十一第12题??? 教材简析:本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导利用公式直接计算圆柱的体积利用公式求:圆柱形物体的容积教材充分利用学生学过的知识作铺垫采用迁移法引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形再通过观察比较找两个图形之间的关
圆 柱 的 体 积 教 案尧头小学 王志云 20133教学目标:1理解圆柱体积公式的推导过程2能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题3进一步提高学生解决问题的能力教学重点:1理解圆柱体积公式的推导过程2能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题教学难点理解圆柱体积公式的推导过程教学过程:一:复习旧知1出示圆柱图形指出底面和高2什么是体积(指名说)常用的体积单位有哪些物体所占空间的大小
圆柱的体积教学设计:圆柱的体积这节课的教学我是应用转化策略教学圆柱的体积计算公式把未知转化成已知是解决新颖问题的常用策略也是创新精神实践能力的表现教学圆柱的体积公式运用了转化策略分三步进行一建立等底等高概念形成等积猜想例4教学圆柱体积的计算方法首先出示一个长方体一个正方体一个圆锥图文结合指出它们的底面积相等高也相等因为圆柱的体积计算公式是转化成等底等高的长方体后推导的学生需要形成等底等高概念
教案背景:1对象:全班学生2学科:数学3课时:1课时教学课题:圆柱的体积教材分析:《圆柱的体积》是北师大版小学数学六年级下册的内容教材重视类比转化思想的渗透引导学生经历类比猜想—验证说明的探索过程掌握圆柱体积的计算公式教师通过具体情境和实践活动引导学生理解和探索圆柱体积与容积的含义与计算方法并能解决一些简单的实际问题在此过程中培养学生的判断推理能力感悟数学知识的内在联系增强学生应用数学的意识
圆柱的体积:潘三珍教学内容:六年级数学下册《圆柱体体积计算公式的推导及运用》教学目标:知识与能力目标结合具体的情境和操作活动进一步理解提及的含义探索并掌握圆柱体体积的计算方法能正确的计算圆柱的体积并会解决一些简单的实际问题过程与方法目标:教学时充分的利用教具和学具引导学生通过观察操作和交流探索新知情感态度与价值目标体会类比转化化曲为直的数学思想重难点与关键:重点:圆柱的体积和运用难点
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