相关文档

• 2011年高考数学复习优质教案：分类讨论在导数中的应用.doc

  分类讨论在导数中的应用 教学目标：1．知识目标通过利用导数求函数的极值最值单调区间等问题对字母参数进行分类讨论2．能力目标：培养学生对字母参数进行分类讨论的能力3．情感目标：培养学生分类讨论的意识教学重点难点重点：分类讨论思想难点：如何分类分类的标准教学过程：一引入2010年绍兴市高三教学质量调测第22（3）题得分率不高主要原因有两个一是看不懂题意二是不会分类讨论而分类讨论在高考中处于重要的地位：

• 分类讨论在数学教学中的应用.doc

  目 录中文摘要··························································2外文摘要··························································31．分类讨论思想方法的含义··········································42． 在数学教学中渗透

• 论文----分类讨论思想在高中数学中的应用.doc

  分类讨论思想在高中数学中的应用[摘要]: 分类讨论思想是人们常用的重要思想方法是重要的数学思想也是一种逻辑方法在解数学问题时通过正确应用分类讨论可以使复杂的问题得到清晰完整严密的解答本文首先介绍了分类讨论思想分类讨论的要求与原则重点讲述了分类讨论思想在高中数学中的具体应用最后强调了根据问题的特殊性和简单性避免分类讨论简化分类讨论过程从而提高分类讨论的效果[关键词]：分类讨论思想 正确分

• 导数的应用与分类讨论.doc

  导数的应用与分类讨论 由于导数内容对大学数学与中学数学的衔接具有重大的作用所以自从导数进入高考后立即得到普遍地重视在全国各地的数学高考试卷中占有相当重的份额许多试题放在较后的位置且有一定的难度.利用导数解决函数的单调性和极值问题经常需要进行分类讨论所以导数与分类讨论结下了不解之缘要想获得数学高考的高分必须占领这块阵地. 【例１】 设函数f(x)=2x3-3(a1)x26ax8其中a∈R. (

• 导数中分类讨论思想的应用.docx

  导数中分类讨论思想的应用及分类导数之所以难是因为加入了参数使得确定的函数变的不确定，因此对参数进行讨论进而确定出函数的单调区间、极值、最值、趋势图像是高考中每年必考的内容，分类讨论思想在任何专题中都可能出现，很多老师反复提醒要做到不重不漏，可是要做到不重不漏的前提是在做题之前就应该知道该题目分类讨论的依据是什么，今天我们重点来看看如何把握导数中常见的分类讨论依据。如果没有参数，我们队复杂函数求

• 分类讨论在中考中的应用.doc

  分类讨论思想在中考中的应用湖北省竹溪县丰溪镇中心学校 (442329) 彭兴忠数学课程标准指出：学生通过义务教育阶段数学的学习应掌握必要的数学知识技能以及基本的数学思想方法学生通过数学学习形成一定的数学思想方法应该是数学课程的一个重要目的分类讨论思想方法是研究与解决数学问题的重要思想之一在中学数学应用中十分广泛近年来各地中考数学试题都有意识地加强了对数学思想方法的考查其中与分类讨论思想相结

• 青岛二中2011年中考数学专题复习教学案(分类讨论).doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.二轮复习--分类讨论Ⅰ专题精讲： 在数学中我们常常需要根据研究对象性质的差异分各种不同情况予以考查．这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法同时也是一种解题策略． 分类是按照数学对象的相同点和差异点将数学对象区分为不同种类的思想方法

• 数学中的分类讨论(高三数学复习课).doc

  数学中的分类讨论(高三数学复习课):training.teacherinformationcenterStudyGuidegaozhongshuxuekldp13105715812.htm 上海市复旦中学沈子兴摘自：《上海复旦中学》教学目的：1通过对一些数学问题的解决总结出需要分类讨论的情况分类讨论的标准分类讨论的步骤并能够利用这些结论解决复杂的问题2．通过这节课的复习

• 2012中考数学分类讨论复习课件.ppt

  典例分析 典例分析 变式练习±1 6．已知O是△ABC的外心∠A为最大角∠BOC的度数为y°∠BAC的度数为x°求y与x的函数关系式．(直接写出关系式） 请你把本节课在学习过程中未得到解决的疑惑记录下来与同学或老师共同讨论解决.

• 浅谈分类讨论思想在数学中的应用.doc

  北辰区教育学会第三届北极星杯论文年会浅谈分类讨论思想在高中数学中的应用姓 名：周巍单 位：天津市北辰区南仓中学浅谈分类讨论思想在高中数学中的应用摘要：对问题中的各种情况进行分类或对所涉及的范围进行分割然后分别研究和求解分类讨论解题的实质是将整体问题化为部分问题来解决以增加题设条件分类讨论的原则是不重复不遗漏关键词：分类讨论思想 分类对象 原则 结论 新的义务教育数学课程标准明确指