约分练习课P86教学目标1 .通过教学巩固学生对最简分数和约分的概念的理解能熟练应用约分的方法正确地约分2 .培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力3 .培养学生仔细计算的良好习惯 重点:正确熟练地进行约分 难点:培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力教学过程:(一)导入:提问:什么叫最简分数什么叫约分怎样约分(二)教学实施1 .完成教材第86 页练习十六的第1 题学生观察图口头回答蓝色
虹桥学校小学部教学设计单元四课题练习课课时1学习目标1 .通过教学学生理解最简分数和约分的意义掌握约分的方法2 .培养学生应用所学数学知识解决问题的能力3 .培养学生思维的简洁性重点难点进一步归纳概括出最简分数的概念及约分的方法课前准备投影 学 习 指 导 预 案设计意图预习指导找出最简分数并说出剩下分数的分子与分母有哪些大于1的公因数23 711
文 林 小 学 教 案 设 计 五 年级 数学 学科 主备人:王滨 使用日期:2013年 月 日教学内容 约分练习课教学目标1 .通过教学巩固学生对最简分数和约分的概念的理解能熟练应用约分的方法正确地约分2 .培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力3 .培养学生仔细计算的良好习惯教学重点正确熟练地进行约分教学难点巩固学生对最简分数和约分的
约分练习 教学内容教科书第64页练习十一第815题课 时第3课时教学目标1使学生在练习中进一步掌握约分的方法体会约分的作用沟通知识之间的联系提高综合运用知识解决问题的能力2进一步培养学生主动学习和独立思考的习惯培养学生对数学的积极情感教学重点巩固约分的方法能熟练地进行约分教学难点沟通小数分数相关知识的联系教学准备多媒体课件教 学 过 程学生活动及其它一基础练习 1填
课 题 练习学习目标1.进一步掌握找最大公因数的方法能熟练地找出两个数的最大公因数2.进一步掌握约分的方法并能正确地进行约分3.巩固知识培养学生应用知识的灵活性重点难点重点:掌握找两个数的公因数和约分的方法能正确地进行约分难点:能够较灵活地进行约分并培养学生的思维灵活能力教法选择讲练结合法课型复习课课前准备课件是否采用多 媒 体是教学时数4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级约分 分子和分母只有公因数 1 的分数叫做最简分数 判断(1)最简分数的分子和分母没有公因数( )(2) 是一个最简分数 ( )(3)分子和分母是两个不同的质数这个分数一定是最简分数 ( )(4)最简分数的分子一定小于分母
《分式的约分》—练习卷A班级 1(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)2(1) (2) (3)
一填空 (1)分子分母( )的分数叫做最简分数 (2)把一个分数化成( )叫做约分 (3)把异分母分数分别化成( )叫做通分通分依据( ) (4)约分的方法是:用分子和分母的( )(1除外)去除( )通常要除到得出( )为止 二把下面各分数约分 三 1.先约分再化成带分数或整数 2.约分:(能化成带分数或整数的要化成整数或带分数) 四先约分再比较下面分数的
约分练习题一填空1几个数( )的因数叫做这几个数的公因数其中( )叫做这几个数的最大公因数220的因数有( )24的因数有( )20和24的公因数有( )3最大公因数是( )的两个数是互质数1一个分数约分后分数的大小( )2分数的分子和分母的最大公因数是(
《约分》练习题填空 (1)约分的依据是( ) (2)分子分母( )的分数叫做最简分数 (3)把一个分数化成( )叫做约分 (4)把异分母分数分别化成( )叫做通分通分依据( ) (5)约分的方法是:用分子和分母的( )(1除外)去除( )通常要除到得出( )为止(6)分子分母( )的分数叫做最简分数(7)把一个分数化成( )叫做约分 (8)把异分母分数分别
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