二十年后回故乡教学目标1培养学生生活留意家乡现状合理想象长大以后的家乡的变化以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情2二十年后都有大变化如何表达自身的变化家乡的变化自己的心愿是否实现让学生抒发现在对家乡的心愿具体描述家乡二十年后的变化教学准备1.收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容(诗词歌曲故事等等)2.多媒体课件教学过程诗歌导入激发想象多媒体出示《回乡偶书》一少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童
一教学目标: 1培养对自己所做作业的责任心 2懂得四种基本的修改符号和修改方法初步学会用修改符号修改自己作文中的病句 二课时安排:2课时 第一课时 一导入 请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报提高学生对修改文章重要性的认识激发学生修改文章的兴趣 二指导点拨 1指导学生学习短文先让学生自学再说说自己学懂了什么归纳: ※修改文章的作用:修改文章是提高写作能力写出好文章的重
小学作文教学设计──学写人物的内心活动 适用于高年级 题目: 学写人物的内心活动 教学要求 1.引导学生明白什么是人物的内心活动认识描写人物内心活动的三种方法 2.使学生通过观察想象把人物内心活动写具体写真实 3.指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文培养学生修改作文的能力要求用词准确 教学重点 指导学生细致观察想象运用三种方法:内心独白法抓住人物内心的真实
小学作文教学设计:五年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组以它们为主人公想像一下它们之间可能会发生一些什么事编一个故事先说说再写下来故事要有意义叙述要清楚语句要通顺如果不想写提供的事物另选其他的编故事也可以1.铅笔橡皮转笔刀2.小溪河流大海3.眼睛耳朵鼻子嘴【教学理念】作文教学应从学生生活出发选取他们熟悉的题材营造快乐轻松的本次习作就是通过创设情境点拨引路自选材料等一系列充满
作文教学设计:发现教学目标: 1.能从身边去发现丰富而精彩的素材 2.懂得作文是写自己最想写的写别人最想知道的 教学重点难点: 1.学生材料选择空间的拓展 2.写法的指导 教学过程: 一.指导写什么 1.从动物身上发现 1)出现图片:小猫上树(画面取名:小猫的勇气) A你发现了什么 (估计学生有:小猫很有勇气小猫敢爬树等) B等爬完树你会发现
#
#
小学作文教学设计:编童话故事【习作要求】从下面的几组事物中选择一组以它们为主人公想像一下它们之间可能会发生一些什么事编一个故事先说说再写下来故事要有意义叙述要清楚语句要通顺如果不想写提供的事物另选其他的编故事也可以1.铅笔橡皮转笔刀2.小溪河流大海3.眼睛耳朵鼻子嘴【教学理念】作文教学应从学生生活出发选取他们熟悉的题材营造快乐轻松的本次习作就是通过创设情境点拨引路自选材料等一系列充满童心
小学作文教学设计:五年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组以它们为主人公想像一下它们之间可能会发生一些什么事编一个故事先说说再写下来故事要有意义叙述要清楚语句要通顺如果不想写提供的事物另选其他的编故事也可以1.铅笔橡皮转笔刀2.小溪河流大海3.眼睛耳朵鼻子嘴【教学理念】作文教学应从学生生活出发选取他们熟悉的题材营造快乐轻松的本次习作就是通过创设情境点拨引路自选材料等一系列充满童心童
师生同乐 合作探讨谋发展情趣共存 对联教学求创新——小学高年级对课教学设计设计理念 对课就是对对子是汉语独有的一种语言教学形式对对子可以提高学生语言水平促进学生思维能力开拓学生想象空间对提高学生语文综合素养起着重要作用教学目标1? 让学生了解认识并且喜欢对对子2? 培养学生语感促进学生思维想象能力3? 激发学生热爱祖国语言文字的热情教具准备多媒体课件:多幅对联教学课时 一
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报