《记录色彩》教案教材分析:静物色彩写生是观察、理解和表现色彩的基本课程。学习了色彩的明度对比和色彩的色相对比,初步了解了原色、补色、间色等色彩的基本知识及原理,并不等于具备了色彩造型能力。知识转化成能力,要经过一个复杂的实践过程。静物色彩写生课,就要学生在实际写生中,运用色彩知识来表现静物,以提高表现能力。在大自然五彩缤纷的世界里,万物色艳,闪烁着绚丽的色彩。如何将看到的静物再现到画面上,使其
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长虹29A18彩电29寸彩色异常维修记录缘起:家里的老彩电坏了有半年了家里人还勉强在看丢了可惜摆着又别扭搬去修理部修么还不如再买一个关键还是个很笨重的家伙故决定自己修 还好以前学过一点CRT电视机原理现在又在做硬件类的工作虽然没有修过彩电的经验但也不妨挑战一下故障现象:颜色错乱有色斑画面颜色偏绿紫表现人面偏绿嘴唇发黑画面呈枕形失真后来伴随上半场线性失真图像被拉长追加:早期只出现颜色问题而且时好时
教学内容 第3课 记录色彩 课 时 2 教学目标 1:学生能理解色彩冷暖变化通过色彩表达自我情感提高审美认知水平 2通过色彩归类游戏色彩知识学习绘画实验作业交流评价总结等环节完成教学任务学生通过趣味游戏和名画赏析加深学生对色彩知识的理解通过课 堂绘画创作实践来体验自我情感表达 3了解体验色彩带给生活的乐趣鼓励学生积极尝试创作学会自我表达自我欣赏培养学生擅于交流健康乐观的态
《春雨的色彩》听评课记录1.王老师:创设情境激趣导入白老师在导入新课的时候一曲欢快的儿歌《种太阳》把孩子们带入美妙的音乐世界不仅激发了他们的学习兴趣也引起学生的注意力 2.赵老师:注重识字教学识字教学是小学低年级语文教学的重点它要求我们在识字教学过程中应努力激发学生识字的兴趣探索识字方法拓宽识字途径提高识字效率毛老师先是带拼音的生字再去掉拼音通过齐读个别读小老师领读等多种形式进行认读让学生根据
色彩的色相五年级上册一导入新课1我们中国是一个有着悠久历史的国家有很多传统的民间工艺受到国内外的喜欢今天老师就带来了一些这样的民间工艺品大家想看吗2大屏展示民间工艺品3问:大家喜欢这些物品吗谁来说一说为什么喜欢师:原来同学们是喜欢他的色彩人们为了区别不同的颜色就给他们起了个名字这就是色彩的色相这节课我们就来学习色彩的色相二讲授新课1大屏出示目标(学生齐读)2到底什么是色彩的色相呢大屏3出示色相环这
书名: 七日掌握设计配色基础 : [日]视觉设计研究所 页数: 137页 出版社: 中国青年出版社 出版年: 2004年1月 第1版 HYPERLINK 第一天 进行配色之前1.配色的混乱止于色相明度纯度三要素的统一反之想使画面活跃就要加强三要素2.用好闹色不可缺少白色加入或混入白色2011-08-01 14:34:33 HYPERLINK l addment
《色彩1》教案课程名称: 色彩1 课程编号: 00400021 课程性质: 必 修 授课班级: 05级美术学(3)班授课学期:05-06第1学期 授课学时: 48学时 总 学 分: 学分 授课教师: 吴 海 广 中南民族大学美术学院一教学目标和任务通过教学使学生掌握色彩的基本理论知识和表现方法了解
教 案 2 年级 广告与装潢设计 专业课 程: 色彩 授课教师: 教师职称: 年 月 日花都区理工职业技术学校教案科目色彩基础任课教师陈莹莹班别917课题色彩的历史及演变课时2讲课时间2010年 月 日教学目标1知识目标:通过色彩静物课的教学
色彩教案1教学内容色彩的性质(三原色 间色 明度 纯度 饱和度)教学对象:小学以上学生教学目的教学步骤: 1 上课 导入 2 同学们我们常常都在说颜色色彩但是你们真正了解色彩嘛我们也是有不少同学学习来很久的绘画但是你真的会用色彩嘛 请同学看看老师手里的两张画(图1)上面的图案是一样的对不对 但是颜色上有很大的差别为什么同样的两幅画会给我们不同的感受呢
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