教 学 课 题§3-8 地球上物体重力的变化 §3-9 人造地球卫星 第一宇宙速度第131页课 的 类 型新授课(50分钟)教 学 对 象一年级职业中专生教学目的和要求了解地球上物体重力的变化 了解第一宇宙速度等教 学 重 点教 学 难 点教 具 和 仪 器序 号教 学 过 程 (教 学 内 容)说明(提醒)一(组织教学)复习检查【6分钟】二地球上物
人造卫星 宇宙速度 说课方案 教材分析教材的地位及作用 本节是在学生学习了万有引力定律之后所学的内容主要是介绍万有引力定律在天文学上的应用使学生定性了解三个宇宙速度的由来及相关知识并能够应用万有引力定律定量解决一些关于地球人造卫星的实际问题通过对本节课的学习可以培养学生观察分析比较归纳等能力同时通过学生探究学习过程培养学生实事求是的精神并激发学生学习兴趣 教学目标 一知识目标 1了解人造卫星的
人造卫星 宇宙速度本节教材分析 本节教材重点讲述了人造地球卫星的发射原理推导了第一宇宙速度应使学生确切地理解第一宇宙速度是卫星轨道半径等于地球半径时即卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动的速度当轨道半径r大地球半径时卫星绕地球做匀速圆周运动的速度变小.在实际教学时学生常据课本图6—4所描述的情况得出离地球表面越高的地方其运行速度越大的错误结论对此可向学生说明:卫星在椭圆轨道上运行时它在各点的
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人造卫星 宇宙速度一、选择题(每小题4分,共32分)1.在某星球上,宇航员用弹簧秤称得质量为m的砝码重量为F,乘宇宙飞船在靠近该星球表面空间飞行,测得其环绕周期为T,根据上述数据,得出该星球的质量为A.B.C.D.2.讨论人造卫星所受的向心力与轨道半径的关系,下列说法正确的是A.由F=G可知,向心力与r2成反比B.由F=m可知,向心力与r成反比C.F=m ω2r可知,向心力与r成正比D.F=m
人造卫星 宇宙速度民族中专 尹妍一:提出设想(1643年1月4日—1727年3月31日 )牛顿二:发射过程(一):理想模型(二)牛顿认为卫星是怎样发射出去的平抛物体时不断增大初速度三:卫星的绕行运动形式圆周运动四:速度与卫星到地心距离的关系1.发射过程:2.绕行过程:在发射过程中用平抛运动来处理在绕行过程中用圆周运动来处理V越大R越大V越大R越小五:宇宙速度人造卫星在地面附近绕
第一节 宇宙中的地球【从容说课】本节涉及到许多天文现象和天文知识谈天是为了说地讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境强调宇宙的物质性讲天体系统是为了说明宇宙有序有层次也是有结构的物质世界要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置讲太阳系的组成和九大行星的运动特征和结构特征是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星这些都是围绕地来展开的教学中要围绕地球这一主体通过录象的放映和图片的展示吸引学生的眼球把学生
高一物理《人造卫星 宇宙速度》教案教学时数:一课时教学法目标:知识与技能: 1.理解牛顿著作中所描绘的人造卫星的原理图知道天体运动中的向心力是由万有引力提供的. 2.了解人造卫星的有关知识正确理解人造卫星做圆周运动时各物理量之间的关系 3.知道三个宇宙速度的含义根据万有引力定律公式和向心力公式会推导第一宇宙速度(实质是牛顿第二定律的应用) 4.简单了解人造卫星发射基本原理和
人造卫星宇宙速度 一素质教育目标 (一)知识教学点 1.了解人造卫星的有关发射运行的知识 2.知道三个宇宙速度的含义会推导第一宇宙速度 (二)能力训练点 培养学生对知识的转化能力 (三)德育渗透点 通过介绍我国航天技术的发展水平激发他们学习科学知识的热情培养他们的民族自豪感. (四)美育渗透点 通过对天体运动轨迹的描绘展示了物理图像的形式美. 二学法引导 通过教师的讲解和分
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